פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ז ', שואפת ללמוד את שתי נקודות, דרך קטע טקסט ארץ הנערים העירומים, מאת גרסיליאנו ראמוס.
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
היה ילד שונה משאר הנערים: היה לו עין ימין שחורה, שמאל כחול וראש חשוף. השכנים לעגו לו וצעקו:
זה עירום!
הם צרחו כל כך הרבה שהוא התרגל, הוא מצא את הכינוי הנכון, הוא הצליח להחתים את עצמו בפחם על הקירות: ד"ר ריימונדו פלדו. הוא היה במצב רוח טוב ולא כעס; אבל הנערים המקומיים ברחו כשראו אותו, התחבאו מאחורי העצים ברחוב, שינו את קולם ושאלו מה קרה לשיערו.
לא היה עם מי להסתדר, ריימונדו פלדו דיבר לבד, והאחרים חשבו שהוא משוגע.
גרסיליאנו ראמוס. "אלכסנדר וגיבורים אחרים". מהדורה 14 ריו דה ז'נרו. סאו פאולו: שיא. מרטינס. 1977.
שאלה 1 - יש דומיננטיות בטקסט של רצפים מהסוג:
א) נרטיב
ב) תיאורי
ג) מאגר
ד) ויכוחי
שאלה 2 - זהה את מטרת הטקסט שנקרא:
שאלה 3 - "היה ילד שונה משאר הבנים: היה לו עין ימין שחורה, שמאל כחול וראש עירום.". הצדק את השימוש במעי הגס בחלק הראשוני הזה:
שאלה 4 - "השכנים לעגו לו וצעקו:". בקטע זה, המעי הגס מכריז:
א) בירור מונח שהוזכר קודם לכן.
ב) נאום הדמויות בסיפור.
ג) חוות דעת על עבודתו של גרסיליאנו ראמוס.
ד) ציטוט מחלק מהספר.
שאלה 5 - בקטע "[...] ניתן היה לחתום בפחם על הקירות: ד"ר ריימונדו פלדו.", המעי הגס מציג:
א) ספירה.
ב) הערה הערכתית.
ג) סיכום הרעיון הקודם.
ד) הסבר.
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
