פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי תיכון בשנה א ', בנושא פעלים חולפים ישירים. מתי מסווגים פעלים כך? כשהם צריכים תוספת! אבל הנה השאלה: להשלים עם או בלי מילת יחס? בוא נלמד? לשם כך, ענה על השאלות השונות המוצעות החוקרות את הפעלים המעברים הישירים בטקסט צ'וי מפקד על התנועה, נכתב על ידי אניבל מצ'אדו!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם בפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ביום ראשון, בשעה האפורה בה מסתיימים החגים וכולם חוזרים הביתה חצי מאוכזבים, שאגו מכוניות מקוצר רוח לאור הנורה האדומה. חלקם קלילים מרחוק ומבקשים לעבור. אבל אדום לא פינה את מקומו לירוק. ובעוצמת הסמל שלה הוא שיתק את התנועה.
הילדים הנוראים בכיכר הבחינו בבלבול. צ'וי, העיקרי, מחליט להתערב והולך לאמצע האספלט. התחל לנפנף לנהגים.
שיעברו! חופשי היה תנועה מימין.
- בחייך! אני לא צוחק! זה נכון…
חלקם היססו בהתחלה. ואז הם נשברו ואחרים עקבו אחריהם.
צ'וי, מרשים, מושיט את זרועותיו לרחוב הראשי. הנהגים סוף סוף מאמינים לו. והמסה העצומה של כלי רכב מצעדת בפיקודו הבלעדי של הראגמופין הקטן.
בתנועה אנרגטית, צ'וי מצווה על המכוניות לעצור. הוא מסובב את גופו, מותח את זרועו ואומר להם ללכת ברחוב הראשי שמאלה. במה שמצייתים לו.
נוסעים ונהגים זורקים מטבעות. אבל השומר המאולתר, מודע לאחריותו, יודע שהוא לא יכול להתכופף לאסוף אותם בלי להסתכן בתנועה.
הלילה ירד במהירות והמנורות לא נדלקו.
אדום יותר בחושך, האור האדום. לאחר שאיבדו את הפונקציה של איסור, הנהגים סמכו רק על זרועו הבלתי ניתנת לטעות של צ'וי.
כשצעקה מרחוק אמו של הילד איימה עליו במכות, שומר אמיתי מופיע במדים. הוא עוצר את צ'וי ולוקח אותו בוכה למחוז.
- קיבלנו את המטבעות בשבילך, צועקים חבריך.
זה לא היה המטבעות שהוא רצה, הו! זה לא היה! מה שצ'וי רצה היה לחזור לתנועה, להמשיך ולהגיש את המכוניות הענקיות והעוצמתיות האלה לפקודתו היחידה, לזרועו הקטנה.
אניבל מצ'אדו. "מותו של נושא התקן וסיפורים אחרים". ריו דה ז'ניירו: חוסה אולימפיו, 1965.
שאלה 1 - שימו לב לפועל שמרכיב את תחילת הטקסט:
"ביום ראשון, בשעה האפורה בה מסתיימים החגים [...]"
ניתן לומר שהפועל הנ"ל הוא מעבר ישיר מכיוון:
() יש משמעות מלאה.
() דורש השלמה עם מילת יחס.
() דורש השלמה ללא מילת יחס.
שאלה 2 - הפועל המודגש עובר מעבר ישירות בקטע:
( ) "כמה מִגדַלוֹר מרחוק, מבקש מעבר. "
() “הילדים הנוראים בכיכר הבין הבלבול."
( ) "חינם היה התנועה מימין. "
שאלה 3 - ב"סובב את גופך, מותח את זרועך וספר [...] ", הפעלים המעברים הישירים:
() ציינו את מעשיו של צ'וי.
() ציין מצבים של צ'וי.
() ציינו איכויות של צ'וי.
שאלה 4 - זהה את הקטע שבו "os" הוא השלמה לפועל מעבר ישיר:
() "ואז הם נפרדו ואחרים עקבו אחריהם."
() "צ'וי, מרשים, מושיט את זרועותיו לרחוב הראשי."
() “[...] חבריו צועקים עליו.
שאלה 5 - בקטע "[...] אתה יודע שאתה לא יכול להתכופף כדי לתפוס אותם [...]", המונח "לאס", השלמה של הפועל המעבר הישיר "לתפוס", נקרא:
() הימור
( ) מושא ישיר
() predicative של הנושא
שאלה 6 - במשפט "[...] איים עליו במכות [...]", משלים הפועל המעבר הישיר "מאוים":
() "אמו של הילד"
( ) "הילד"
() "שומר אמיתי"
שאלה 7 - בתקופה "החזק את צ'וי וקח אותו בוכה למחוז". נושא הפועל המעבר הישיר "החזק" הוא:
() מוסתר
() פשוט
( ) לא נקבע
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו