פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השביעית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את כינוי אישי. השאלות המוצגות מבוססות על הטקסט העונה על השאלה: האם אוכל מונע שפעת? אתה יודע מה התשובה? אז בדקו את הטקסט!
פעילות זו בשפה הפורטוגזית זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
מזונות עשירים בויטמין C מסייעים במניעת הצטננות ושפעת. לדוגמא: תפוז, מנדרינה, אננס, פסיפלורה, אקרולה ותות. האידיאל הוא לאכול שניים מהפירות הללו ביום.
האם ידעת שמאכלים מסוימים מסייעים גם במניעת זיהומים? זה המקרה עם דגים עשירים בחומר אומגה 3, כמו סלמון, טונה וסרדינים - כדאי לצרוך אותם פעמיים בשבוע.
וכמובן לכלול בתפריט היומי ירקות עלים ירוקים כהים (ארוגולה, גרגיר מים וכו '). הם נהדרים להרחיק זיהומים!
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - מטרת הטקסט הינה:
א) לתת הצעה.
ב) להביע דעה.
ג) לספק הסבר.
ד) ללמד כיצד להכין ארוחה.
שאלה 2 - "האידיאל הוא אנחנו אוכלים שניים מהפירות האלה ביום. ”. נושא הפועל המודגש הוא:
א) אני
ב) אנחנו
ג) אתה
שֶׁלָהֶם
שאלה 3 - במעבר "הֵם נהדרים לשמירה על זיהומים במפרץ! ", הכינוי האישי המודגש מחליף:
א) פירות עשירים בוויטמין C.
ב) כמה מאכלים.
ג) פירות הדר
ד) ירקות עלים ירוקים כהים.
שאלה 4 - המונח נטוי עובד ככינוי אישי למקרה האלכסוני ב:
א) "האידיאל הוא לאכול שניים של אלה פירות ביום. "
ב) "[...] עליך לצרוךאוֹתָם פעמיים בשבוע."
ג) "[...] כוללים ירקות עלים בצבע ירוק כהה (ארוגולה, גרגר הנחלים, בין אחרים) […]”
ד) "[...] ב שֶׁלְךָ תפריט יומי. "
שאלה 5 - זהה את הפונה לכינוי האלכסוני המצוי במשפט המסומן לעיל:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו