פעילות של פרשנות טקסט, מיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על דורינה נוביל. על פי הטקסט, היא השתמש במוגבלות כתמריץ לגרום לאנשים אחרים שלא יכלו להמשיך ללמוד. מדהים, לא? האם אנו הולכים ללמוד עוד על עבודתו של הברזילאי הזה? אז קרא את הטקסט דורינה נוביל! ואז ענו על השאלות הפרשניות השונות שהוצעו!
אתה יכול להוריד פעילות הבנת טקסט זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF וכן את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
השם אולי אפילו לא ידוע, אבל עבודתו של הברזילאי הזה נועדה לעזור להרבה אנשים. כשהיתה רק בת 17, דורינה נעשתה עיוורת מסיבות שאף רופא לא יכול היה לגלות. בגיל זה היא כבר הייתה מורה, והחליטה לא לתת לעיוורון שלה להשפיע על מה שהיא הכי נהנית לעשות: ללמד. הוא השתמש במוגבלות כתמריץ להשיג אנשים אחרים שלא יכלו להמשיך ללמוד.
בשנת 1946, בעזרת כמה חברים, הקימה דורינה את הקרן לספר העיוור בברזיל, בסאו פאולו (ששמה שנים רבות אחר כך שונה לשם קרן דורינה נוביל לעיוורים). קרן זו, יחד עם המוסד בנימין קונסטנט, בריו דה ז'ניירו, הייתה הראשונה בארץ לייצר ספרים ברייל (צורת תקשורת שנוצרת באמצעות מגע, המאפשרת לעיוורים לקרוא ולכתוב) ולהפיץ אותם ללא עלות. ספרים. בנוסף, דורינה תמיד דאגה לפתח דרכים מודרניות יותר ויותר לאפשר גישה של עיוורים לכל מיני ידע.
דורינה חיה מספיק זמן כדי לוודא ששמה ועבודתה לא נשכחים. הוא השאיר דוגמא יפה לחיים וקרן שתמשיך לפעול לשיפור חייהם של עיוורים ברחבי הארץ.
זמין בכתובת: .
שאלה 1 - ב"השם יכול להיות אפילו לא ידוע, אך עבודתה של האישה הברזילאית הזו נועדה לעזור להרבה אנשים. ", לאיזה ברזילאי מתייחס הטקסט?
שאלה 2 - להלן, הדגיש את המילה התופסת את "דורינה":
"בגיל זה היא כבר הייתה מורה [...]"
שאלה 3 - במעבר "בשימוש המוגבלות כתמריץ [...] ", הפועל המודגש מבטא:
() פעולה של דורינה.
() מדינת דורינה.
() תכונה של דורינה.
שאלה 4 - ב "בשנת 1946בעזרת כמה חברים הקימה דורינה את הקרן לספר העיוור בברזיל [...] ", הביטוי המודגש מבטא נסיבות של:
( ) מקום.
() די.
() זמן.
שאלה 5 - בתפילה "הקרן הזו, יחד עם המוסד בנימין קונסטנט, בריו דה ז'ניירו, הייתה הראשונה במדינה [...]", לאיזה קרן מתייחס הטקסט?
שאלה 6 - בקטע "[...] בכתב ברייל (צורת תקשורת שנעשתה באמצעות מגע, המאפשרת לעיוורים לקרוא ולכתוב) [...]", החלק בסוגריים:
() מסביר את המונח "ברייל".
() מאפיין את המונח "ברייל".
() משלים את המונח "ברייל".
שאלה 7 - בשבר "[...] דרכים מודרניות יותר ויותר להקל על הגישה של אנשים עיוורים לכל ידע.", המילה "אל" מציינת:
( ) תנאי.
( ) מטרה.
() תוצאה.
שאלה 8 - קרא מחדש את התקופה שמסיימת את הטקסט:
"הוא השאיר דוגמא יפה לחיים וקרן שתמשיך לפעול לשיפור חייהם של עיוורים ברחבי הארץ."
במהלך תקופה זו, מחבר הטקסט:
() חושף דעה.
() מעלה השערה.
() ממליץ.
שאלה 9 - ניתן לומר שהטקסט שנקרא הוא:
( ) ביוגרפיה.
( ) ראיון.
( ) דו"ח.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו