פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה התשיעית לבית הספר היסודי, פונה ל פעלים אינפיניטיביים. בואו ננתח את הפעלים בצורת שם עצם זה בטקסט. תיירות מודעת? לכן, ענו על השאלות המוצעות להלן!
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
זה כשאתה שם לב לאיכויות של המקום שאתה הולך לבקר בו. לדוגמא, כאשר הוא חוקר יעד חדש, תייר מצפוני שם לב לאיכויות המקום ולמסורות המקומיות. אם אתה הולך לחוף, אתה יודע שאתה לא יכול להשליך או להסיר קליפות ואבנים מהחול, מכיוון שהדבר יכול לפגוע באיזון הסביבה. זה גם לא שולף פיסות אלמוגים שמגיעות לחול, כי הם כבר למדו, לפני שהם הולכים, שאלמוגים אחרים סומכים על חזרתם ברגע שהגאות עולה. כבוד לאיכות הסביבה טוב גם בשבילים וטיולים ביער. איסוף הזבל שנמצא בדרך לשימור המערכת האקולוגית הוא מודעות תיירותית. בעלי החיים החיים ביער אסירי תודה!
אפשר להשיג ב:
שאלה 1 - בקטע "[...] איכויות המקום שאתה הולך לבקר בו.", הפועל באינפיניטיב:
() אין נושא.
() יוצר ביטוי מילולי.
() נושא זהה לפועל הסעיף הראשי.
שאלה 2 - הפועל באינפיניטיב "לחפש" מהווה חלק מהטקסט ש:
() הושמט.
( ) הועבר.
() אוחד.
שאלה 3 - במשפט "[...] אינך יכול להשליך או להוציא קליפות [...]", הפעלים באינפיניטיב הם:
() חומרי מעבר.
() מעברות ישירות.
() מעברות עקיפות.
שאלה 4 - בקטע "[...] זה יכול לפגוע באיזון הסביבה.", ניתן להחליף את הפועל באינפיניטיב:
( ) להשפיע.
( ) לשלוט.
( ) להפוך.
שאלה 5 - ב "להיזכר הזבל שנמצא בדרך [...] ”, הפועל המודגש מסווג כ:
() אינפיניטיב אישי.
() אינפיניטיב אישי מוטה.
() אינפיניטיב אישי לא מושפע.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו
