אני מקרין זהות באמצעות סיפורי ילדים.
בחרנו בפוסט זה את פרויקט זהות באמצעות סיפורי ילדים, לעבוד עם סטודנטים של בית ספר יסודי. הפרויקט זמין להעתקה או להורדה ב- PDF בסוף ההודעה.
פעולת הקריאה מכוונת לא רק להשכלתו האקדמית של הילד, אלא להשכלתו כאזרח, כקורא. מגיל צעיר, הילדים מאזינים לסיפורים שמספרים אמם, אביהם או בני משפחתם הקרובים ביותר. אגדות, אגדות, סיפורי מקרא, שירים או אפילו סיפורים שהומצאו על ידי הורייך נושאים את הכוח לקסום ולסנוור את כל מי ששומע אותם.
על ידי הקשבה אנו יכולים לחוש רגשות חשובים בחיים, כגון: עצב, כעס, פחד, שמחה, ביטחון, רווחה, שלווה, חופש, בין תחושות רבות אחרות.
לכן, באמצעות סיפורי ילדים נעודד ערכים, בניית זהותם וידעיהם של התלמידים, ותורמים להבנת העולם. הכל במסגרת הצעה הכוללת את תחומי הדעת השונים.
אינדקס
קריאה היא מעשה שהוא חלק מחיי היומיום שלנו. כשאנחנו עובדים "בצורה שובבה וצבעונית" עם תלמידים שמתחילים לתרגל קריאה, אנחנו מעירים עניין, ידע ודעה בעולם האותיות.
לפיכך, מטרת הפרויקט היא לפתח רגעים בהם התלמידים יקבלו גישה לסיפורי ילדים יפים. כך, מתן, באופן שובב ודינמי, חוויות מגוונות, מגרה את טעם הקריאה, מעשיר יצירתיות, דמיון, ידע, בנייה זהותם, ערכי למידתם, הרהורים על מעשיהם, פיתוח חושם הביקורתי, הבעתם ושפתם, פיתוח קוגניטיבי, מוטורי, רגשי חֶברָתִי.
סבב שיחות יומי שקדמו לכל פעילות המוצעת (שיחה בלתי פורמלית בנושא - שם, גוף, מאפיינים, הבדלים, סיפור היום), שימוש בטלוויזיה, DVD, סטריאו, מחשב, שגרות ספרותיות מגוונות, פוסטר נימוסים טובים, מילות קסם, שירים הקשורים לסיפורים ולביטויים גופניים שיש בהם התערבות טובה בחיי החינוך היומיומיים ושמתחברים לתוכן שְׁבוּעִי.
אנו גם נציג לילדים כמה סרטים הקשורים לנושא, למטבח, להכנת תגים, פאנלים, דינמיקת מראה, מחקר שנעשה עם הורים, תמונות, עבודות שונות בפינת האמנות - (ציור, הסתכלות, דפדוף וסיפר סיפורים עם ספרי נוכחות, צביעה, גזירה, להדביק, לצבוע, ליצור, הגובה שלי, בן כמה אני, דיוקן עצמי, מעקב לפני שם), ציור חופשי ומכוון, גזרות וקולאז'ים, משחקים (שירים ומשחקים), גירוי של תפיסת הגוף (שלד, פנים, שיער, גובה, משקל וכו '), תצפיות בזוגות, הכנת ספר "הכל עליי".
או פרויקט זהות באמצעות סיפורי ילדים יש ליישם אותו שלוש פעמים בשבוע תוך כיבוד הקשיים והגבולות של כל ילד.
הצעות הסרט הן:
ההצעה היא לספק, באופן שובב ודינמי, חוויות מגוונות המעודדות טעם לקריאה, בניית ערכים, זהות וידע בכל המידות. בני אדם רגשיים, קוגניטיביים, מוטוריים, חברתיים, דמיוניים, שובבים, יצירתיים, אקספרסיביים ולשוניים, על פי סיפורי הילדים, מה שמקל על למידת התלמידים בתהליך הוראה / למידה.
בכך, ישמשו סיפורי הילדים כצורת ביטוי ורכישת ערכים וידע, בעלי חשיבות חיובית ומוחלטת ב זהות התלמידים, שכן הם מביאים יתרונות להם ולחברה, כגון ידע, תרבות ופנאי, התומכים במה שהתכוונו להשלים.
פרויקט זה מכוון לידע הגלובלי של האדם: הכרת גופם, הרחבת מושגי היגיינה ובריאות, לגלות שהאדם נוכח בכל הקהילות, ביחס לישויות אחרות ולסביבה כולה חיים.
מטרות:
ספק לתלמיד את הניכוס של זהותו, בידיעת ההיסטוריה ומשמעות שמם. לפתח תשומת לב לזיהוי עתידי של חלקים בגוף האדם ובניית ערכי חיים אחרים. דע את סיפור חייך והכיר את אבותיך. הבדלו בין סוגי המשפחה השונים לבין החברים המרכיבים אותה, הכירו את אבותיהם.
רוכשים מושגי היגיינה ומכירים בחשיבות ובצורך בהיגיינת גוף, פה ונפש טובה. פיתחו את הרגל הטיפול בעצמכם, הערכת גופכם, בריאותכם וחייכם.
לפתח את ההרגל לדאוג לעצמך, להעריך את גופך, את בריאותך, את חייך, את הסביבה החברתית והסביבתית שלך, ליצור קשר עם החברה. הכירו מבנים משפחתיים שונים בעולם.
אפשר לילד לבנות את הזהות והאוטונומיה שלו, דרך משחקים, אינטראקציות חברתיות-תרבותיות והתנסות במצבים שונים. לפתח עצמאות, ביטחון עצמי והערכה עצמית על ידי השתתפות בפעילויות מוצעות, משחקים וארגון השגרה היומיומית.
בואו נכין דיוקן עצמי מהנה ממש, מהרגיל! כל חבר יצייר רק את פניו ושיערו יצויר בקשית:
לדעת הכל על שמי - בניית תג: בואו נדבר על איך התג שלנו לכיתה יכול להיראות. נחשוב על פונקציית לבישת התג. כל חבר יכין את התג שלו באמצעות קרטון, ויכתוב את השם של כל אחד שיהיה צורך להעתיק על התגים.
אתה יכול גם לבחור בתגים המיוצרים ב- eva והילד פשוט יכתוב את השם:
כדי לגשת לחומר השלם הזה במילה, עיין בקישור הבא והורד:
ברזיליה: MEC / SEF, 1998. חמוד: בן 3 ו -4: כרך 1.
סולאנג 'ואלאדארס, אריקה ואלאדארס, מהדורה ראשונה. Belo Horizonte: עורך FAPI, 2010.
בְּרָזִיל. מסגרת תכניות לימודים לחינוך לגיל הרך. מבוא, כרכים: I, II, III.
קישימוטו, טיזוקה מורצ'ידה. משחקי ילדים; המשחק, הילד והחינוך. 6
עורך פטרופוליס: קולות, 1999.
טטאר, מרי. סיפור מעשייה. ריו דה ז'ניירו: חורחה זהר, 2004.
זילברמן, רג'ינה. ספרות ילדים בבית הספר. סאו פאולו: גלובל, 2003.
"קריאה היא דלת פתוחה לגילוי עולם אינסופי ..." (מחבר לא ידוע)
מחברת הפרויקט: רוברטה פריירה.
בדקו גם: 10 פעילויות לזהות עבודה
בדוק הצעה אחרת למטה. פרויקט זהות לתלמידי הגן שמצאתי באינטרנט.
זהות היא תהליך מתמשך וככל שיש לנו יותר ידע עצמי, כך התהליך הזה מתרחש טוב יותר. היותנו מודעים אלינו, תפקידנו, חשיבותנו, מקורנו, ההיסטוריה הם המאפשרים לנו להיות פעילים בסביבות בהן אנו חיים. בלי זה, אנו חשים חסרי חשיבות ולא מצליחים לממש את מלוא הפוטנציאל שלנו, שבסופו של דבר מבוזבז. לכן, יש צורך לגשת לנושא זה כבר מגיל צעיר עם ילדים ובאחריות.
מָקוֹר: לימוד למידה - מזל טוב על הפעילויות.
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.