פעילות פורטוגזית, המומלצת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, שואפת ללמוד את שמות תואר. האם אנו הולכים ללמוד את המונחים המאפיינים יצורים? לשם כך, ענה על השאלות לגבי הטקסט המציג את קוף לילה! האם שמעת עליו פעם?
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
שיש קופים שפעילים בלילה וישנים ביום בעצים חלולים, בסבך גפנים או במקומות אחרים עם צמחייה צפופה? אלה נקראים קופי לילה! יש להם עיניים ענקיות וחזון שפותח כדי לראות טוב בחושך. אך האם ידעת שהם אינם יכולים לראות צבעים ואינם יכולים להבחין בהבדלים בין צל ועוצמת האור? מצד שני, יש להם חוש ריח מעודן מאוד, שעוזר להם לאתר את האוכל שלהם.
מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 220. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - המונח המודגש הוא שם תואר בקטע:
() "[...] הם ישנים במהלך היום חָלוּל של העצים [...] "
() “[...] מקומות אחרים עם צמחייה צָפוּף?”
() "[...] ההבדלים בצל ו עָצמָה של אור?"
שאלה 2 - בקטע "שיש קופים שפעילים בלילה [...]", התואר "פעיל" מבצע באופן תחביר את הפונקציה של:
( ) אני מתערב.
() סגן רישום.
() predicative של הנושא.
שאלה 3 - התואר "ענק" שימש מחבר הטקסט לאפיון עיניהם של קופי לילה. ניתן לומר כי שם תואר זה:
() משתנה במגדר.
() משתנה במספר.
() משתנה במגדר ובמספר.
שאלה 4 - ב "[...] לראות טוב ב אפל. ", המילה המודגשת עובדת כ:
() תואר.
( ) כנוי.
() מהותי.
שאלה 5 - בתפילה "מצד שני, יש להם חוש ריח מעודן מאוד [...]", המילה "טוב" שימשה ל:
() הסבר מאפיין לחוש הריח של קוף הלילה.
() להעצים מאפיין של חוש הריח של קוף הלילה.
() משלימים מאפיין של חוש הריח של קוף הלילה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו