בחרנו בפוסט זה כמה טיפים והצעות עבור דינמיקת הסתגלות לעבוד עם סטודנטים מ כיתות מוקדמות וחינוך לגיל הרך.
בְּ דִינָמִיקָה הם מכשירים, כלים המהווים חלק מתהליך היווצרות וארגון המאפשרים יצירת ונופש של ידע. אנו מציעים דינמיקה שחולצה מכמה כתבי יד וספרים. אנו מקווים שהם יועילו מאוד.
ראה גם:
אינדקס
מַטָרָה: הכירו את כתיבת שמכם מכתיבת שמות כל העמיתים.
חומרים:
נהלים:
המורה מבקשת מהילדים לעשות מעגל עם הכיסאות. לאחר מכן הוא מחלק את הקלפים עם השמות כדי שהילדים יוכלו לשים אותם על הכיסאות. ריקוד הכיסאות מתחיל, כאשר בסוף השיר כל אדם חייב לשבת על הכיסא בו מופיע הכרטיס עם שמו. שחק את המשחק מספר פעמים, תמיד החלף את הכיסאות.
זְמַן: 30 דקות.
מֶרחָב: כיתה.
גיל: משנה וחצי.
חוֹמֶר:
מַטָרָה: הכירו את הקולגה.
הכנה: על פיסות קרטון או קרטון, כתוב את שם כל ילד באותיות גדולות בלוק והדבק תמונה שלהם. עשו פלסטיקה לעמידות רבה יותר (השתמשו ב- Contact®).
תיאור:
הניחו את כל הקלפים על שולחן או על הרצפה, כשהתמונה והשם כלפי מטה. ילד אחד בכל פעם לוקח כרטיס ומעביר אותו לחבר לכיתה שמופיע בתמונה. לאחר מכן המורה אומר את שמו של הילד "שהתגלה" כדי לעודד הכרה מצד הקבוצה. דרך נוספת לבצע את הפעילות היא להשאיר את הקלפים פרוסים על השולחן כשהצילום כלפי מעלה. בקש מכל אדם לקחת את הכרטיס שלו ולהדביק אותו על לוח השיחות, מעין מתלה נעליים עם כיסים שקופים, שניתן להכין על בסיס קרטון. מכיוון שזו קריאה, ניתן לחזור על פעילות זו מדי יום, כאשר כל הילדים נמצאים בחודשי השנה הראשונים. המשך אם חבר חדש יצטרף לקבוצה.
מטרה: לפתח פנטזיה והתבוננות על יחסי הקבוצה.
תכונה: דמיון, מילוליות, מהירות, רוח צוות.
תיאור:
הערות:
על המחנך (הרכז) להדגיש כי כלל מהותי במשחק הוא אי הפרעת הסיפור, כלומר בעת קבלת את העלילה שעבר הקולגה משמאלו, על המשתתף להמשיך בסיפור עם קרוב משפחה לְכִידוּת.
בדקו גם: דינמיקה של רעידות אדמה לחזרה לבית הספר לבית הספר היסודי
מַטָרָה: לקדם את שילוב הקבוצה.
תיאור:
בדקו גם: כיצד להפוך את השיעורים לדינמיים יותר בחינוך לגיל הרך
הירשם לרשימת הדוא"ל שלנו וקבל מידע מעניין ועדכונים בתיבת הדואר הנכנס שלך
תודה על ההרשמה.
