פרויקט יום האב לחינוך לגיל הרך וסדרות ראשוניות מוכן

בחרנו בפוסט זה טיפים והצעות נפלאות עם תבניות מוכנות לשלכן. פרויקט חינוך ילדים ליום האב וסדרות מוקדמות.

האם ידעת שה- יום האב, טוב כמו ה יום האם נחגג מדי שנה ב יום ראשון השני באוגוסט בברזיל? בתאריך זה מחווים הילדים ומודים לאבות על כל החברה, התמיכה והחיבה שקיבלו לאורך חייהם.

בבתי ספר ברחבי הארץ, מורים, במיוחד בכיתות המוקדמות, משתמשים בתאריך זה לעבודה בכיתה. ובדיוק זאת בחרנו את הרעיונות והטיפים האלה עבורך פרויקט חינוך ילדים ליום האב, לבדוק:

פרויקט הגיל הרך ליום האב - שמות ההורים

על הנושא "יום האב" לעבוד בזהירות.

ראשית, על המורה להכיר את תלמידיו (לדעת למי יש אב, אב חורג, או אם לאם יש גם תפקיד האב, או הסב, לדוד יש ייצוג אבהי זה בחיי הילד). באופן אידיאלי, על המורה לחקור לפני שהוא עובד על הנושא.

אני חושב שיש ערך רב עבור המורה לערב נושאי משנה רלוונטיים ליום האב, אשר צריכים לכלול את כל הצירים והתכנים התמאטיים.
להלן מודל גן גן III, הניתן להתאמה לחוגים אחרים המכבדים את רמת ההתפתחות של הילד.

המטרה העיקרית:

• הכירו כי להורים או לאפוטרופוסים יש שמות.

מטרה ספציפית:

• דע את שמות ההורים שלך או האפוטרופוסים ובני גילך.
• מכירים בכך שאלו מוכרים על ידי החברה בשמם.
• הכירו את כתיבת שם ההורה או האפוטרופוס.

צירים ותכנים נושאים

שפה שבעל פה ובכתב:

• לדבר על הרקע המשפחתי השונה (שיחה, היסטוריה, מוסיקה וקריאה);
• כל סטודנט מדבר על המציאות המשפחתית שלו (היזהר בשלב זה);
• בנה ציור קיר עם שם האב או האפוטרופוס (קרא אותם מדי יום, מיין אותם לפי סדר אלפביתי, התחל לקרוא את האות הראשונית והאחרונה);

מתמטיקה:

(כיוון זמן, רצף וכמות)

• לוח שנה (יום, חודש, שנה ושעה);
• ספירת בעל פה (בטון): מספר התלמידים מציור קיר האב (מערכת המספור);
• תפישות מתמטיות פשוטות הכוללות קריאת שם האב על הקיר, מספר אותיות, רשימת התלמידים הנוכחים ושם האב (בעל פה);
• משחק (כדי לחקות את האב במצבים שונים);
• שירים המכסים את נושא ההורה (ביטוי בעל פה, תיאום מוטורי רחב, אוריינטציה זמנית קצבית, אפליה חזותית ושמיעתית, סכמת גוף);

טיפים למוסיקה ליום האב:

• חבר ישן - בלון קסם
• קרוסלה - שיר של סנטה
• שחק איתי אבא - Cavaleiros do Forró
• אבי, חברתי - כריסטינה מל (ילדים)

אמנות חזותית:

• ציור, חיתוך, הרכבה, הדבקה, צביעה ודוגמנות (תיאום מוטורי עדין, אוריינטציה מרחבית, תיאום מוטורי ויזואלי, תצפית)

עֵצָה:

• צייר את האב בחופשיות עם חומרים שונים;
• קיפול פנים עם מאפייני האב (צבע שיער, עיניים, כמה צלקות וכו ') המדגיש את שם האב ומרכיב את ציור הקיר (קריאות);
• צייר ציור של אב במאפייני האב (צבע שיער, עיניים, כמה מאפיינים משלו) מדגישים את שם האב ומגדירים את ציור הקיר (קריאות);

תְנוּעָה:

• ביטוי גוף באמצעות מוזיקת ​​נושא (תיאום מוטורי רחב, אוריינטציה מרחבית, התבוננות, דרמטיזציה, אוריינטציה זמנית קצבית);

טבע וחברה: (תשומת לב, התבוננות, אפליה חזותית).

• מי קרא לאב, מי אבי האב;
• מאפייני האב (פיזי, אישיות, עבודה וכו '...);

דוגמאות לנושאי משנה אחרים אודות יום האב (אוכל אהוב, צבע אהוב, מוסיקה או מקצב מוזיקלי בין היתר).

אנו ממליצים גם על:

• ציורי יום האב
• טובות טובות ליום האב
• פעילויות ביום האם

פרויקט הגיל הרך ליום ההורים - האם 1 ו -2

נעבוד על שירים וסיפורים הקשורים ליום האב. השירים מעודדים ומרגיעים, הסיפורים קסומים ונותנים דרור לדמיון. במקרה זה, אנו יכולים להקשיב, לשיר, לספור ולספר מחדש, לשנן, לפעול, לחקות, בקיצור, להשתתף מעורב באופן פעיל בפעילויות שבהחלט יביאו הרבה למידה ובעיקר הרבה הנאה ו אושר.

נושא טריגר:

ספרי היסטוריה - פינוקיו
מצגת טביעות אצבע עם דמויות משפחתיות היוצרות סיפור.

תוכן מנחה:

• מוזיקת ​​יום האב;
• דמויות משפחתיות, המתמקדות בדמות הגברית;

מטרות:

• הערכה לדמות האב
• לעורר שפה בעל פה לדבר, לשחק, לתקשר ולהביע רצונות, דעות, צרכים, רעיונות וכו '.
• השתתף בפעילויות הכוללות סיפורים, משחקים, משחקים ושירים כדי להעיר ולהבהיר סקרנות לגבי המשפחה.
• השתתף בפנטומי שירים;
• השתמש בחומרים גרפיים ופלסטיים שונים על משטחים שונים כדי להרחיב את אפשרויות הביטוי והתקשורת שלהם;
• לפרש שירים ושירים שונים.

התפתחות

• שיחות על ההגה;
• שירים (מצורף)
• סיפורים (מצורף)
• אומנויות (מצורף)
• שפה מדוברת
• מתמטיקה
• טבע וחברה
• ביצוע טובת הנאה להורים
• מחקרים
• משחקים ומשחקים; (מְצוֹרָף)

הערכה

• על פי ההזדמנויות שנחקרו במהלך פיתוח פרויקט יום ההורים לחינוך ילדים, נוצרו מושגים רבים והושגו יעדים. ההערכה תהיה רציפה על ידי המורה בהתאם לאינטרס הילד והתפתחותו.

השלמת הפרויקט

• מסיבת הורים
• נספח לפעילויות שפותחו בפרויקט חינוך ליום ההורים;
• מוסיקה: האזנה, שירה וריקוד שירים ומקצבים שונים;
  למסיבת אבא: אני אוהב אותך (בארני); אבא ידידי (מנגינת סירנדה, סירנדינה); מאיר (איבטה סנגאלו)
  יומי לעבוד את הגוף: הלכתי לשוק לקנות קפה; ראש כתפיים ברכיים אצבעות; קוף קופץ, אצבעותי הקטנות; אם אתה שמח;

סיפורים:

• פינוקיו; החיפושית הירוקה; ספר התמונות הראשון שלי (הרחבת אוצר המילים); בובות משפחתיות (סיפור שנוצר בעזרת מחקר משפחתי) *; דרמטיות קצרות עם בובות שיוצרות סיפורים;

אמנות חזותית:

• מונטאז 'ציורי קיר - גיליון A3 עם הביטוי אבא אני רוצה למלא אותך בחיבה! והחתמת הידיים הקטנות בגואש צבעוני;
• הכנת מזכרות - צביעת שקית האשפה לרכב (TNT) - ציור חינם על מגש הקלקר, צביעה בדיו והדפסת העיצוב על התיק;
• ציור חולצה בחינם לאבא;
• כרטיס - איור של כרטיס, ציור גבולות וענן בעזרת אצבעות קטנות בעזרת צבע כחול;
• חותמת כפות הרגליים מלווה בביטוי אבא אני רוצה לעקוב אחר צעדיך.
• ציור בחינם במחברת למעקב;

משחקים ומשחקים:

• גלגל, ווטרול, ארגז חול, כדור, בלוק הצמד;
• חבל - עבודה במושגים המתמטיים - למעלה / למטה, גבוה / נמוך, קרוב / רחוק;

עשו סקר מיני ושלחו אותו הביתה - הספורט האהוב עליכם, האוכל האהוב עליכם, צבע הרכב שלכם, כמה יש בבית, איזה לייזר אתם עושים עם ילדכם וכו '.

ראה פוסטים מומלצים נוספים: פעילויות לחינוך לגיל הרך ליום האב

---

פרויקט יום האב, חינוך לגיל הרך

• מֶשֶׁך: שבוע אחד.
• קורס זמן: אוגוסט.

מטרות:

• הערכת דמות האב;
• לפתח סוציאליזציה;
• הפקת טקסטים קצרים;
• לעורר את הביטוי של שפת פה;
• הכירו בתכונותיו של האב;
• התייחס לדמות האב או להיעדרה;
• לפתח את היצירתיות של הילד.

פיתוח פרויקטים ליום האב

• קריאת טקסטים וספרי ספרות;
• ראיינו את האבא או הסבא;
• ביצוע טובות צד:מזכרת ליום האב
• הרכבת טקסט או חלונית;
• שִׁירָה;
• הכנת כרטיסים וכרטיסים;

פִּסגָה:

• מסיבה ליום האב;
• טורניר כדורגל נכנס להורים לחוגים;
• מצגות אמנות בבית הספר.

פרויקט הגיל הרך ליום האב: גיוון משפחתי ודמות האב

כיום ההרכב המשפחתי הוא מגוון מאוד, אנו יכולים למצוא משפחות בהן מישהו אחר מבצע את התפקידים האבהיים במקום. של האב הביולוגי, בגלל החשיבות והצורך לעבוד בנושא זה, נושא זה פורט, וכן הונצח תאריך היום של מדינה.

המטרה העיקרית:

• הכירו במגוון המשפחתי, הערכו את דמות האב.

יעדים ספציפיים:

• עבודה על גיוון משפחתי;
• להכיר כחלק בלתי נפרד מהמשפחה;
• עודדו מוזיקליות;
• לעורר דמיון ויצירתיות;
• הערכת דמות האב;
• עודדו סוציאליזציה.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

• דיאלוג על הרכב משפחתי;
• הכנת כרזות;
• ציור, חיתוך והדבקה של הדפסים;
• הפקת מתנה וכרטיס ליום האב;
• שירים הקשורים לנושא.

פרויקט יום האב, חינוך ילדים ופולקלור

המשפחה היא נקודת ההתייחסות הראשונה לילד, כמו גם ביתם. בית הספר נכנס לחייה ומרחיב את תפיסת המרחב שלה ואת תחושת השייכות שלה לעולם. נושא זה נועד לקדם אינטראקציה בין בית ספר למשפחה במטרה לעודד התפתחות רגשות כמו חיבה, אהבה וכבוד לאחרים בבית, כמו בבית הספר, פרויקט הגיל הרך הזה של יום ההורים יפותח במטרה לנסות לזהות ולהתגבר על האתגרים, בעבודה על הילד השפעה וחשיבותה של תחושה זו בחיי המשפחה ובבית הספר, חיפוש באינטראקציה בין שני הצדדים, היווצרות של ילדים כיצורים. אזרחים.

שפה שבעל פה ובכתב;

מטרות:

• לדעת ולהגיב על מצבים המשותפים לקבוצה, ברגע הנוכחי.
• שוחח, הגב ודיווח על מצבים המשותפים לקבוצה בעתיד ובעבר
• האזנה, העתקה והעברת טקסטים בעל פה (סיפורים, מסרים, שירים, שירים וכו ')
• צור, רשום וקרא שלטים גרפיים או שלא הופק בנפרד ובקבוצה.
• צור, בעל פה, טקסטים שונים.
• לתאר ולפרש תמונות חזותיות.
• אינטראקציה עם חומרים מודפסים שונים, תוך חזות לדמות הכתובה של מילים וביטויים.

פעילויות:

• לספר את הסיפור המשפחתי (הסרה מהאינטרנט).
• גלגל שיחות משפחתי (הראה תמונה של משפחתי). נרשם לבלוק.
• הציגו את מילות השיר - "טוקוויניו - A Gente Tem Sobrenome"
• סיפור על המשפחה.
• ציור על המשפחה.
• גלגל השיחה ביום האב.
• הציגו את האות P של המילה PAI וחפשו תמונות אחרות, מילים שמתחילות באותה האות. נרשם לבלוק.
• חפש בעיתונים, במגזין אדם שנראה כמו אביו.
• מספרים את סיפורו של ה- Sitio do Pica-Pau Amarelo.
• הראה את הסרטון עם ציור האתר של הנקר הצהוב.
• הציגו את אגדת הסאקי-פררה.
• מעגל שיחה על המקום ועל הדמויות הפולקלוריות בסרטון. הדגש את הנושא המשפחתי על ידי זיהוי החברים שהם חלק מהאתר. הירשם לבלוק.

מתמטיקה;

מטרות:

• קיבץ אלמנט מתכונה המשותף לכולם.
• השווה בין אובייקטים תוך זיהוי הדמיון והשוני ביניהם.
• השווה כמויות של אלמנטים משתי קבוצות, התאמת מונח למונח.
• השווה ערכות בהתחשב ביחס הרבה / מעט / אותה כמות

פעילויות:

• שאלו כל ילד כמה בני משפחה גרים בביתם. בקש מהילדים להשיג את כמות הכובעים המתאימה למספר החברים שגרים בביתך. זהה באיזו משפחה יש פחות חברים, באילו משפחות יש יותר חברים ובאיזה משפחות יש אותו מספר חברים. הירשם לבלוק.
• שאל כמה אנשים גרים בבתי התלמידים וקפל אנשים כדי לייצג.

טבע וחברה;

מטרות:

• חבר את המידע שנרכש

פעילויות:

• בקשו מכל ילד להביא תמונה של משפחתם ולהתרועע.
• מחקר על אבא שעושה את החיברות שלו.

תְנוּעָה;

מטרות:

• חווה את האפשרויות והגבולות של גופך על ידי תרגול רחב של תנועות.
• איזון ללא צורך בתמיכה.

פעילויות:

• מרוץ סאקי-פררה

אומנות;

מטרות:

• להמחיש טקסטים שנוצרו בעל פה.
• התבונן, חקור ותיאר את יסודות הסביבה, באופן ספציפי ובאמצעות ייצוג דו-ממדי ותלת-ממדי.
• הפיקו ביחד פרויקטים של דלקת מפרקים הקשורים לנושא גנראטיבי.

פעילויות:

• תמלל את הסיפור המשפחתי (שנלקח מהאינטרנט) לגוש ובקש מהילדים להמחיש אותו עם משפחתם.
• הרכיבו את בני המשפחה שלכם עם הילדים בחימר או חימר.
• המחשת המוסיקה - "טוקוויניו - שם משפחה של גנטה טם"
• צור את ספר המשפחה.
• לקשט דיכוי ליום האב.
• קשטו את מסגרת התמונה המשפחתית.
• הרכיבו את אמיליה בעזרת מקל ארטיק ונייר קרפ.
• הר את הסאקי על גליל נייר הטואלט
• צרף את הסאקי לבקבוק.
• מקשטים את מסכת הדמויות הפולקלוריות מחוות הנקרות הצהובות.

מוּסִיקָה;

מטרות:

• האזינו לשיר ולרקוד לשירים שונים.

פעילויות:

• מוזיקה על המשפחה
• מוזיקה - "טוקוויניו - שם משפחה של גנטה טם"
• מוזיקה על יום האב
• שירי עם.

פיקוח

• מסירת מסגרת תמונה משפחתית והפתעה להורים.
• העבירו מסכה על הדמויות הפולקלוריות מחוות פיקה-פאו אמרלו,

---

פרויקט יום האב לחינוך לגיל הרך וכיתות מוקדמות

הַצדָקָה:

ביום ראשון השני של אוגוסט אנו חוגגים את יום האב. במשך כל השבוע שלפני מועד זה, אני מציע סדרה של פעילויות לפיתוח כדי שהתלמידים יוכלו להתמקד באביהם: מעלותיו, ערכיו, עבודתו, ביתו.

יש צורך להתעורר אצל הילד, רגשות של אהבה והכרת תודה לאבא.

מטרות:

• הובילו את הילד להראות את תודתו לאב, תוך שהוא מכבד אותו בכבוד וברוך.
• לדעת לצטט את שמו המלא של האב, מקצועו ומקום עבודתו.
• תאר את דמות האב בעל פה באמצעות טקסטים או ציורים.
• הכירו את העדפות ההורים בבית, בידור, אוכל וכו '.
• לפתח עניין בשיתוף פעולה עם המשפחה.
• להבין את החשיבות של מגורים בבית אוהב.

התפתחות:

• * שיחות על ההגה;
• שירים.

• סיפורים * אומנויות

• שפה מדוברת

• ביצוע טובת הנאה להורים

• מחקרים

הערכה

• על פי ההזדמנויות שנבדקו במהלך פיתוח הפרויקט, נוצרים אינספור מושגים ומושגים יעדים. ההערכה תהיה רציפה על ידי המורה בהתאם לאינטרס הילד והתפתחותו.

בדקו גם: טקסט ליום האב

---

פרויקט יום האב, חינוך לגיל הרך

אנו מאמינים כי המשפחה היא הבסיס המעניק משמעות לחיים, המאפשרת לבני אדם לחוות אושר אמיתי במחוות ובעמדות הקטנות של חיי היומיום. לא נבראנו כדי לחיות בבידוד, אלא לחיות אחד עם השני בטיפוח ערכי היסוד: כבוד, ציות, דיאלוג ועזרה. הבנת הערכים הללו חייבת להתחיל במשפחה, כילד שלומד לטפח אהבה, כבוד, ציות, יפתח מצפון בלתי נפרד ובריא בכל סביבה.

על בית הספר לעודד את הילד לטפח את הערכים הללו, ופועל כשותף למודלים המשפחתיים המגוונים המוקמים כיום. כתוצאה מהדינמיקה החברתית הנוכחית, דמות האב עברה שינויים משמעותיים, הקשורים לתפיסה האנושית, כמו גם לכניסה המאסיבית של נשים לשוק העבודה. שינויים אלה השפיעו על מוסדות חברתיים שונים, וכתוצאה מכך, למשל, פורמטים שונים של יחסי משפחה, נישואין, הורה וילד. גם מושג האב השתנה: הוא עבר ממצב של תמיכה ביולוגית לתמיכה חברתית. זה אומר שיש הורים רבים: מאמצים, ביולוגיים, לב... הם סבים וסבתות, דודים, חברים למשפחה, מורים... ביום ראשון השני של אוגוסט אנו חוגגים את יום האב.

במהלך השבועות שקדמו לתאריך זה, נפתח סדרת פעילויות לתלמידים להתמקד באב, בסגולותיו, בערכיו, בעבודתו, בביתו.

יש צורך להעיר אצל הילד רגשות של אהבה ותודה לאב.

יעדים כלליים

• הכירו במגוון המשפחתי, הערכו את דמות האב;
• הערכת דמות האב או מי שממלא תפקיד זה;
• הערכת המשפחה על ידי גילוי תחושה של אהבה, כבוד וכו ';
• הכירו בתכונותיהם של ההורים;
• הכירו את עצמכם כחלק בלתי נפרד מהמשפחה;
• דע את העדפות האב בבית, בידור, אוכל וכו ';
• להבין את החשיבות של מגורים בבית אוהב;
• לפתח עניין בשיתוף פעולה עם המשפחה.

יעדים ספציפיים

• הראה את תודתך לאביך, מכבד אותו בכבוד ובעדינות;
• ציין את שם האב, מקצועו ומקום עבודתו;
• תאר את דמות האב בעל פה, או באמצעות ציורים;
• עבודה על גיוון משפחתי;
• התייחסות לדמות האב או להיעדרו;
• בצע פעילויות הכוללות סיפורים, משחקים, משחקים ושירים כדי להעיר ולהבהיר סקרנות לגבי המשפחה;
• לשיר שירים ושירים שונים;
• בצע את הפנטומימה של השירים;
• לעורר דמיון, חשיבה, תשומת לב, יצירתיות, סוציאליזציה, שפה בעל פה לדבר, לשחק, לתקשר ולהביע רצונות, דעות, צרכים, רעיונות וכו ';
• השתמש בחומרים גרפיים ופלסטיים שונים על משטחים שונים כדי להרחיב את אפשרויות הביטוי והתקשורת שלך.

שיחות על המעגל, דיאלוג על הרכב משפחתי;

• כדי להתחיל, הזכירו לילדים את התאריך המתקרב;
• שאלו את הילדים מה הם אוהבים לעשות עם הוריהם. יכול להיות מעניין שחתכתי בעבר כמה תמונות של סצנות וחפצים כדי להמחיש את דיון (אופניים, הורים עם ילדים משחקים בפארק, משפחה אוכלת ארוחת בוקר, וכו.). ככל שרעיונות עולים בשלב זה, כך טוב יותר, שכן רעיונות של ילד אחד יכולים לעזור לילד אחר לזכור תקופות טובות;
• קריאת ספרים עם סיפורים על הורים.

מחקרים

• הצע שהילדים יראיינו את הוריהם. הם יכולים לשאול מהו הספורט האהוב עליו, איזו מנה הוא הכי אוהב, מהו שעות הפנאי המועדפות עליו ואילו מגזינים או עיתונים הוא קורא;
• ערכו סקר מיני ושלחו אותו הביתה - הספורט האהוב עליכם, האוכל האהוב עליכם, צבע הרכב שלכם, כמה אנשים יש בבית, איזה פנאי יש לכם עם ילדכם וכו '.

בדיחות ומשחקים

• ספק משחקי תפקידים של מקצוע ההורות. ילדים יכולים גם לבצע פנטומימים המייצגים את ההורה העצוב, הזועם או המאושר.

שירים הקשורים לנושא

• חקור שירים, שירים וספרים המדברים על דמות האב.

הכנת כרזות

• הר ציורי קיר או פוסטרים.

ציור, חיתוך והדבקה של הדפסים

• עודד ילדים לצייר את הוריהם או את משפחותיהם;
• ציורים לאבא.

מזכרות והכנת כרטיסים ליום האב

• הכינו קלפים, דיפלומינות, אקרוסטיקה עם שם האבא, משחק זיכרון;
• עודד אותם לעשות טובות צד להעניק להורים, כגון סימניות, שם הילדים יכולים לצייר ולכתוב כל מה שהם רוצים. אתה יכול גם לשים עליו תמונה או ציור של הילד.

שפה שבעל פה ובכתב:

• תיהנו מקריאת טקסטים מגוונים מעשה ידי המורה;

הצעות: נחשו כמה אני אוהבת אתכם (סם מקברנטני), אבא יכול? (קרלוס חורחה), פינוקיו; החיפושית הירוקה; ספר התמונות הראשון שלי (הרחבת אוצר המילים);

• מתרגל טוויסטר בלשון על אבא;
• ערכו רשימה עם שמות ההורים;
• כתוב באופן ספונטני את המילה אב, ושם האב;
• בובות משפחתיות (סיפור שנוצר בעזרת מחקר משפחתי);
• משחק תפקידים קטן עם בובות שיוצרות סיפורים.

מתמטיקה:

• השתמש בספירה בעל פה במשחקים ומצבים יומיומיים;
• תפיסת מדידות קונבנציונליות לשקילה, מדידת אורך, הערכת נפחים, זמן הקלטה;
• להבין את הצורך במדידה כספית במצבים של "חילופי דברים" בכיתה וביומיום שלהם;
• ציינו את יום האב בלוח השנה;
• כמויות עבודה באמצעות אלמנטים שקשורים ללבוש האב: נעליים, ארנק, טלפון סלולרי וכו ';
• כמה שוקל אבא? בן כמה הוא?
• חיקו את האב שקונה בשוק, והשתמשו בכסף מאמין לזיהוי הערך הכספי של השטרות;
• בקר בשוק כדי לבדוק את המחירים של דברים שאבא אוהב.

טבע וחברה:

• להפגין עניין וסקרנות בעולם החברתי והטבעי, לשאול שאלות, לדמיין פתרונות עבור להבין את זה, להביע את דעתם על האירועים, לחפש מידע ולהתעמת רעיונות;
• מחקר על העדפות וטעמים של ההורים ביחס לקבוצת הכדורגל, מוסיקה, מכוניות, אוכל וכו ';
• דרמטיזציה של סצנה בה האב, האם והילדים והסבים נמצאים, תוך הערכת חשיבות האחדות המשפחתית;
• חפש דמויות משפחתיות בהן האב נוכח או לא. שוחחו עם הילדים על הסיבות לכך שהורים רבים אינם גרים יחד עם משפחתם.

אמנות חזותית:

• חקור את המאפיינים, המאפיינים והאפשרויות של טיפול בחומרים שונים, יצירת קשר עם צורות שונות של ביטוי אמנותי;
• להפגין התעניינות בהפקות שלהם, בילדים אחרים;
• חיתוך וקולאז'ים של הדגמים המשפחתיים השונים. אקס: אב שחי עם בן וסבתא ללא נוכחות האם. אמא שגרה עם ילדה ללא נוכחות דמות האב וכו ';
• צייר וצייר את דיוקן האב;
• בנה באמצעות החימר דוגמנות את המשפחה המתאימה לשלך;
• ערכו ציור קיר עם ציורי ההורים ושמותיהם בהתאמה;
• מונטאז 'ציורי קיר עם המשפט: אבא, אני רוצה למלא אותך בחיבה! והחתמת הידיים הקטנות בגואש צבעוני;
• הכנת מזכרות - צביעת שקית האשפה לרכב (TNT) - ציור חינם על מגש הקלקר, צביעה בדיו והדפסת העיצוב על התיק;
• ציור חולצה בחינם לאבא;
• כרטיס - איור של כרטיס, ציור גבולות וענן בעזרת אצבעות קטנות בעזרת צבע כחול;
• חותמת רגל מלווה בביטוי: אבא, אני רוצה ללכת בעקבותיך;
• תיקו חינם.

שִׁיר:

• לתפוס ולהביע תחושות, רגשות ומחשבות, באמצעות אלתורים, קומפוזיציות ופרשנויות מוזיקליות;
• לפתח זיכרון מוזיקלי באמצעות רפרטואר שירים מגוון;
• התנסות בשקט באמצעות משחקים ובהקשרים אחרים. שתיקה מעריכה צליל, יוצרת ציפייה והיא גם מוזיקה;
• שירת שירים הקשורים למשפחה או להורים;
• האזנה, שירה וריקוד לשירים ומקצבים שונים;

הצעות: אוהב אותך (בארני); אבא ידידי (מנגינת סירנדה, סירנדינה); מאיר (איבטה סנגאלו).

תְנוּעָה:

• הרחב את האפשרויות לטיפול בחומרים וחפצים שונים באמצעות אחיזה, הצמדה, שיגור וכו ';
• בנה את זהותך באינטראקציה עם הסביבה בה אתה חי, באמצעות תנועה כצורה של ביטוי מכוון במצבים יומיומיים ובמשחקים שלך;
• משחק אמינות באמצעות הבגדים הישנים, הנעליים, התכשיטים והאביזרים של ההורים, ואילך של המראה כדי לבנות ולאשר את דימוי הגוף ולהבין שהתמונה שלך משתנה מבלי לשנות את התמונה שלך אֲנָשִׁים;
• לקדם משחקי הצמדה, השלכה ואחיזה באמצעות כדורים בגדלים שונים, בהתאם לגיל הילדים;
• ללכת לאט, במהירות, רץ מחקה את ההורים שלך;
• לקדם מצעד עם תלמידים המשתמשים בתלבושת אב לילדים ואמא לילדות.

זהות ואוטונומיה

• לזהות בהדרגה כמה ייחודים משלהם ושל האנשים איתם הם חיים בחיי היומיום שלהם ובמצבים של אינטראקציה;
• זיהוי והכרה בכתיבת שמך ושם הוריך;
• השתתפות במשחקים שניתן לבנות ולבנות מחדש באמצעות שמות ותמונות משלך ותמונת הורייך (בינגו, משחק זיכרון, דומינו).

הערכה

על פי ההזדמנויות שנבדקו במהלך פיתוח הפרויקט, נוצרים אינספור מושגים ומושגים יעדים. זה יבוצע ברציפות ובשיטתיות לאורך פיתוח הפרויקט, באמצעות תצפיות ו מעקב אחר הפעילויות המוצעות תוך התחשבות ביכולות, עניין, הטמעה ואינדיבידואליות של כל אחת מהן יֶלֶד. המחנך ישתמש באבחון מדויק של הרמה הרעיונית של הילד, וייצור דוח מילולי בכתב על פעילויות שביצעו הילדים בנושא המוצע.

שיא הפרויקט

מסיבת יום האב עם מצגות מוסיקה ושירה, תערוכת פוסטרים ופאנלים, משחקים ומשחקים.