פרויקט פולקלור לחינוך לגיל הרך וסדרות ראשוניות

בדוק בפוסט זה כמה רעיונות ותבניות מוכנים עבור שלך פרויקט פולקלור לחינוך ילדים וסדרות ראשוניות. זהו משאב מצוין לעבודה יום הפולקלור הברזילאי.

או יום הפולקלור הברזילאי נחגג מדי שנה ב -22 באוגוסט. (צו לא. 56747 מיום 17.08.1965).

אבל מה זה פולקלור? פולקלור הוא ז'אנר של תרבות ממוצא פופולרי, המורכב ממנהגים עממיים ומסורות המועברות מדור לדור.

ראה גם: פרויקט פולקלור.

הידיעה שפולקלור הוא אחד הגורמים העיקריים בזיהוי העם ושלו לאום, עבודתו כפרקטיקה פדגוגית ב יחידות בית ספר.

הפולקלור הברזילאי עשיר מאוד ובעל ביטויים שונים: אגדות, שירים, פרלנדות, חידות, צעצועים ומשחקים, פתגמים ואמרות פופולריות, מלאכת יד, ביטויי פגוש משאיות, פיתולי לשון, מזון ותרופות ביתיות, אמונות ואמונות טפלות, ספרות, שירה ואחרים, שצריכים להיות מכרים.

פולקלור הוא האמצעי שאנשים צריכים להבין את העולם. באמצעות הדמיון שלהם אנשים מנסים לפתור את מסתרי הטבע ולהבין את קשיי החיים ואת הפחדים שלהם.

לדעת את הפולקלור של מדינה, אנחנו יכולים להבין את אנשיה. וכך התחלנו להפוך חלק מההיסטוריה שלה.

פרויקט פולקלור לחינוך ילדים - משחק עם פולקלור

הצדקת הפרויקט:

פולקלור הוא דרך הפעולה, החשיבה וההרגשה של עם או קבוצה עם האיכויות או התכונות הטבועות בו, יהיה אשר יהיה המקום בו נמצאים הזמן והתרבות. זה לא רק העבר, המסורת; הוא חי ומחובר לחיינו בצורה חזקה מאוד. לכן כל כך חשוב להכיר אותו.

ידע בפולקלור הוא מה שאנו לומדים באופן בלתי פורמלי בעולם, באמצעות אינטראקציה חברתית - בעל פה או בחיקוי. זה אוניברסלי, אם כי הסתגלות מקומית או אזורית מתרחשת כתוצאה מתוספות קולקטיביות.

המטרה העיקרית:

• התעוררות והמרצת ההנאה של התרבות הפופולרית, הערכת ביטויים פולקלוריים, הערכת המגוון התרבותי באזורים השונים בברזיל.

יעדים ספציפיים:

• להציל, לחוות ולהעריך את ביטויי התרבות הפופולרית הברזילאית;
• דע את חשיבות הפולקלור לקהילה;
• עודדו משחקים שובבים עם ילדים;
• הרחב שפה בעל פה;
• מעדיפים את בניית הכתיבה;
• לפתח טעם של מוסיקה, ריקודים והאזנה לסיפורים;
• לקדם עניין בביטויים אמנותיים;
• לפתח תיאום ואיזון מוטורי;
• לעורר חשיבה;
• פתח עניין בהגייה והבנה נכונה של ביטויים שנראים "מסלסלים" את לשוננו;
• השתמש בשפה חזותית כביטוי;
• שימוש בביטוי מילולי, זיכרון ויצירת דמויות בטכניקה תלת מימדית;
• לעורר סקרנות ועניין במחקר, להבין את משמעות ומשמעות הביטויים וליהנות עם עמימות בחלקם. תרגילי קריאה וכתיבה;
• עבודה עם פולקלור, הרחבת הרפרטואר בסדרים;
• לפתח זריזות והנמקות.

התוכן עבד:

א) גיבוש אישי וחברתי: סוציאליזציה, כבוד, הערכת האחר, אוטונומיה, יוזמה.
ב) שפה שבעל פה ובכתב: דיבור, דיאלוג, ויכוח, פרלנדה, טוויסט לשון, חידות, שירים, כתיבה, מתכון, קריאה, אגדות, טקסטים אינפורמטיביים.
ג) טבע וחברה: היסטוריה של צעצועים ומשחקים, דרכים שונות לשיר, לשחק ולספר סיפורים.
ד) תנועה: ריקוד, נגינה.
ה) מוסיקה: שירים.
ו) אמנות: דרמטיזציה של אגדות.
ז) מתמטיקה: בניית צעצועים (צורות, צבעים, מידות, מתכונים).

אֶמְצָעִי:

• ספרים ומגזינים (מקורות מידע), גרוטאות, נייר צבעוני, דבק, מספריים, דיסקים עם סיפורים ושירים, צעצועים, תלבושות, מצלמה, סרט צילום.

הערכה:

ההתבוננות בצורות הביטוי של הילדים, מעורבותם בפעילויות ושביעות רצון משלהם הפקות יהוו מכשיר לניטור העבודות שיעזרו בהערכה ותכנון מחדש של הפעולה חינוכית.

פעילות מסיימת:

• חשיפה להורים, מ פרויקט פולקלור לחינוך ילדים, באמצעות תמונות, חומרי מחקר, חומרים שנאספו והוכנו על ידי ילדים ומצגות.

---

פרויקט פולקלור לחינוך ילדים

מטרות כלליות:

• לשים תלמידים קשר עם ביטויים שונים של תרבות פופולרית;
• להוביל להכרה בחשיבות הפולקלור בהיסטוריה של מדינה
• לעורר ולפתח דמיון ויצירתיות;
• לעודד טעם לקריאה, שירה, ריקוד
• להציג כמה ביטויים של פולקלור ברזילאי.

פלוגה:

• תערוכת עבודות יד שיצרו תלמידים (ציורים, ציורים, קיפול, בובות וכו ')
• קיר טקסט לכל ההפקות הכתובות שנעשו על ידי סטודנטים.
• קיר תמונות (חשיפת תמונות של תלמידים בשלבים שונים של פרויקט פולקלור לחינוך ילדים) - יכולה להיות גלריית אינטרנט.

משאבים חומריים

1.  נייר, דבק, קרטון, עפרונות, מספריים, צבע, גרוטאות וכו '(חומר שכבר קיים בבית הספר) - חשוב שכל מורה יספק את הדרוש לכל פעילות;
2. מעבדת מחשבים באינטרנט
3. תוכנת Jclick
4. עורך טקסט

---

פרויקט פולקלור לחינוך לגיל הרך בבית הספר

פולקלור הוא הביטוי החזק ביותר לאורח החיים של כל קבוצה חברתית. אז אם לוקחים בחשבון את חשיבותם של ביטויים תרבותיים בחיי האוכלוסייה ואת הצורך בשימורם, אנו מתכוונים באמצעות פרויקט פולקלור זה חינוך לגיל הרך לקידום ההתפתחות האינטגרלית של התלמיד, באמצעות פעילויות משחקיות וחינוכיות, המסייעות להם ליצור קשר עם העבר ועם מתנה.

התייחסות בין ידע, משחקים, אגדות, דמויות, שירים, צעצועים, שירה, אמונות, פתגמים, לחיי היומיום הנוכחיים.

בעזרת המשאבים הטכנולוגיים הקיימים בבית הספר, נעזור ליצור קשר זה, כשינוי מתמשך של טכנולוגיות חדשות להשפיע על אורח החיים, העבודה וההתפתחות החברתית של התלמידים, מה שגורם לצורך לשנות תהליכי הוראה לְמִידָה.

לפיכך, עזרה לתלמידים להכיר את הקשר הזה בין הישן לחדש היא מהותית לבניית ה- ידע שיתופי, בו מעורבים משפחה, חברים, בית ספר וקהילה, בהם כל אחד יכול ללמוד ו לְלַמֵד.

קהל היעד של פרויקט פולקלור זה לחינוך ילדים: תלמידי גן ילדים וכיתות מוקדמות, בתנאי שהפעילויות מותאמות בהתאם לכל דרגת למידה.

המטרה העיקרית:

• הצלה, חוויה וביטויים ערכיים של התרבות הפופולרית הברזילאית, המתייחסים לחוכמה העממית לחיי היומיום הנוכחיים. כמו גם לשתף את המשפחה ואת קהילת בית הספר בפעילויות המוצעות.

מטרות ספציפיות:

• זהה את עצמך כחלק בלתי נפרד מהתרבות הפופולרית;
• השתתף בפעילויות עממיות, תוך הכרה והבדל של הבדלים תרבותיים;
• כבד את מגוון הערכים, האמונות וההתנהגויות;
• חפש ותעד את הביטויים השונים של הפולקלור;
• זיהוי השימוש בשפה פורמלית ובלתי פורמלית;
• קרא והרהר באופן קולקטיבי במסר הפתגמים;
• הכנת ציורי קיר, פוסטרים וסרטונים, להעיר את חשיבות הפולקלור;
• לעורר קצב, יצירתיות והנאה דרך שירי המעגל;
• עודד כתיבה על שיטותיה השונות;
• הכרת צעצועים עממיים ומשחקים הנוגעים לאירועים עכשוויים.

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה:

ניתן להגדיר פולקלור כמדע החוקר את כל גילויי הידע העממי, הנחשב חיוני לידע החברתי והפסיכולוגי של עם. לכן יוצעו פעילויות שמטרתן להציל את התרבות הפופולרית באמצעות אגדות, שירים, משחקים, חידות, פרלנדות וכו '. הפעילויות יפותחו באופן אינדיבידואלי וביחד, ולשם כך יוצעו:

משחקים ומשחקים;

• ייצוג שירים ופרלנדות;
  קריאה והזמנת טקסטים, אגדות, מתכונים למאכלים טיפוסיים;

הפעלות וידאו;

• תחרות חידות;
• הכנת ציורי קיר ופוסטרים;
• דרמטיזציה של אגדות וסרטים;
• הכנת צעצועים ומשחקים תוך שימוש בטכנולוגיות הקיימות בבית הספר;
• סוציאליזציה של הבנת המחקר שבוצע.

אֶמְצָעִי:

• מעבדת מחשבים;
• מחשבים, מדפסות, אינטרנט;
• Datashow;
• וידאו, DVD;
• סיוע משפחתי וקהילתי;
• רָדִיוֹ;
• מצלמת צילום;
• ספרים, מחברות, גיליונות מצולמים;
• ניירות צבעוניים;
• עטים, עפרונות צבעוניים, צבע גואש.

הערכה:

• התלמידים יוערכו כמותית ואיכותית על פי ביצועיהם בפעילות הצעות באופן אינדיבידואלי, באופן קולקטיבי על ידי המורה ובאמצעות סוציאליזציה עצמית להעריך.

פרויקט פולקלור לחינוך ילדים - הצלת התרבות שלנו

פולקלור הוא חלק מהמורשת התרבותית של האנושות, שכן לכל עם יש דרך משלו להבין את העובדות סביבו.

טקסטים לפולקלור נקראים ונאמרים על ידי אנשים מכל הגזעים והדתות והם יוצרים מיתוסים, אגדות, ריקודים, מוסיקה, הרגלים ומסורות.

פולקלור הוא מכלול המסורות, האמונות העממיות, ידע, אגדות, שירים, פתגמים, אמונות טפלות, משחקים, שירה, מלאכת יד, סיפורים, בקיצור, כל מה שהוא חלק מהתרבות והזיכרון של א אֲנָשִׁים.

מטרות:

• זהה את החשיבות התרבותית של הפולקלור.
• להעריך ריקודים, מוזיקה, משחקים, אגדות, מטבח ותרבות. פולקלור מאזורי ברזיל.
• חקור שפה שבעל פה ובכתב ואמנותית.
• לעורר פנטזיה ודמיון באמצעות מחקר ושחזורים.
• להניע הפקות אמנותיות פרטניות וקולקטיביות.
• ללמוד לעבוד בקבוצות ולשתף תפקידים;
• לספק אינטראקציה בין התלמידים;
• להבין את החשיבות של פיתוח אוטונומיה, יצירתיות, יחסים בין אישיים ורוח שיתופית;
• כבד את ההבדלים;
• יש אוטונומיה;
• היה מודע לכך שאתה הגיבור;
• לקדם אינטראקציה והתפתחות חברתית;

מֵתוֹדוֹלוֹגִיָה

• פרויקט הפולקלור לחינוך ילדים: הצלת תרבות יפותח על ידי חלוקת האזורים הברזילאים לכיתות, ולכן כל כיתה תהיה אחראית על אזור ברזילאי.
• על כל קבוצה להציג את הריקודים, המשחקים, האגדות, המטבח והתרבות העממית של האזורים בברזיל.

מיומנויות

• קוֹרֵא.
• סוֹפֵר.
• אָמָנוּתִי.

מיומנויות

• לקרוא, להבין, לנתח ולפרש פולקלור ברזילאי.

תוכן

• פוּלקלוֹר
• בדיחות
• שירים
• אגדות
• מִטְבָּח
• תַרְבּוּת

פעילויות

• מחקר
• הכנת מצגת
• הצגת ה פרויקט פולקלור לחינוך ילדים

לוח זמנים

• שבוע של שיעורים, בין התאריכים 19 באוגוסט עד 22 באוגוסט.

משאבים דידקטיים

• ספרים
• לָמדָה
• חומר מולטימדיה

הערכה

• התבוננות בהבנת, הטמעה, עניין והשתתפות התלמידים ונגד תוצאות פעילויות התלמידים והפקותיהם.

פרויקט פולקלור לחינוך ילדים להדפסה

אנו ממליצים גם על אלה פעילויות עממיות מוכן להדפסה

פרויקט פולקלור חינוך לגיל הרך ובית ספר יסודי

יעדים כלליים

• השתתף בפעילויות הכוללות מסורות עממיות מהעיר שלנו, מאזורנו או מברזיל;
• הצלה, חוויה וביטויים ערכיים של התרבות הפופולרית הברזילאית;
• היו מעוניינים להכיר צורות שונות של ביטוי תרבותי;
• עידוד הבנת החוכמה העממית והשפעתה על חיי החברה;
• לשתף משפחות בפעילויות שפותחו ביחידת בית הספר;

תוכן ספציפי

• אגדות אופייניות
• חידות
• קריאה וכתיבה
• נעל שפות
• בדיחות
• אגדות האזור שלנו

יעדים ספציפיים

• הכירו והצילו כמה אגדות, כולל אזוריות;
• ידיעה והערכה של תרבות האדם;
• ליצור קשר בין דיבור וכתב;
• ידיעת קווי דמיון והבדלים בין ז'אנרים בכתיבה הקיימים בפולקלור ברזילאי;
• זהה את עצמך כחלק בלתי נפרד מהתרבות הפופולרית;
• חפש ורשום את הביטויים התרבותיים השונים של הפולקלור בכל אזור
• זיהוי השימוש בשפה פורמלית ובלתי פורמלית;
• החלף רעיונות וכבד את תפיסתו של זה;
• הוציאו דעות אודות אגדות הפולקלור והדמויות המיתולוגיות שלנו;

לוח זמנים לפעילות

• מחקר על ביטויים תרבותיים של פולקלור בכל אזור
• קריאות מאגדות שונות, מתכונים למאכלים טיפוסיים וטקסטים אינפורמטיביים על היבטים פיזיים ותרבותיים באזור הנחקר
• סוציאליזציה של הבנות על מחקר שבוצע
• ציורי קיר הרכבה
• הפקות טקסטואליות כמספרים חוזרים
• הדרמות אגדות.
• יצירות אמנות: פאזל, גזור והדבק ורישומים
• סרטים
• גרָפִיקָה
• תערוכת עבודות בשיאה.