פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה החמישית בבית הספר היסודי, אודות הפלוביומטר. שמעת עליו פעם? אתה יודע איך זה עובד? בואו נבין? לכן, קרא את הטקסט בעיון! לאחר מכן ענה על שאלות הפרשנות השונות המוצעות!
ניתן להוריד את הפעילות הזו להבנת טקסט בתבנית Word הניתנת לעריכה המוכנה להדפסה ל- PDF וגם את פעילות התשובה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה מ:
בית ספר: תאריך:
נציג: כיתה:
שֵׁם:
מי שמחפש את המילה במילון יידע מיד מה פירוש הדבר: (גֶשֶׁם = ענן עמוס גשם) + (רכבת תחתית = מידה). אז מד הגשם הוא בדיוק זה: מד גשם.
המכשיר פשוט מאוד: גליל עם משפך מצורף. כאשר מזג האוויר נסגר, עם עננים כבדים, מטאורולוגים - אנשי מקצוע הלומדים תופעות אטמוספריות, כגון גשם - משתמשים במד הגשם כדי לאסוף מים המגיעים מהשמיים.
לאחר זמן חשיפה מסוים, המים בפנים מועברים לבקבוק אחר, כזה המכיל סיום, כמו סרגל. לפיכך, ניתן לדעת את נפח הגשם שירד בפרק זמן נתון. לדוגמא: שני מילימטר מעוקב (יחידת נפח) בשעה אחת.
ומה התועלת במדידת גשם? למטרות רבות. מטאורולוגים, למשל, משתמשים במכשיר כדי להכיר את מזג האוויר ואת שינויי האקלים. בעזרת אמצעים אלה הם חוקרים את הסיבות לעלייה וירידה במי הגשמים וכיצד שונות זו יכולה להביא הטבות או התראות לחברה.
בחקלאות, הכרת כמות הגשם שיירד בתקופה מסוימת היא חיונית בכדי לקבל מושג כיצד יהיה הקציר. והחקלאים עצמם יכולים למדוד את הגשם שיורד באזור שלהם ולדעת מתי הזמן הטוב ביותר לזרוע.
ולא רק גשם ניתן למדוד בעזרת מד גשם. משקעים אחרים, כגון ברד ושלג, יכולים גם הם, אך בצורה מעט שונה. ברד נאסף באותו אופן, אך הוא נמדד רק כשהוא נמס והופך למים. שלג זקוק למד גשם המכיל מנגנון חימום להמסתו. כמו כן, קשה יותר לאסוף כיוון שהוא קל מאוד ולא תמיד נופל בכיוון הצילינדר.
קרלוס א. אֲצִילִי. מגזין "Ciência Hoje das Crianças". מהדורה 177.
זמין ב: .
שאלה 1 - הטקסט נועד ל:
() להסביר משהו.
( ) להביע דעה.
( ) תספר סיפור.
שאלה 2 - בפסקה הראשונה, המחבר מגדיר "מד גשם". תעתיק את ההגדרה הזו:
שאלה 3 - החלק "גליל עם משפך צמוד" הוא:
() קריינות.
( ) תיאור.
( ) ויכוח.
שאלה 4 - ב "[...] המים בפנים מועברים לבקבוק אחר, א המכיל סיום, כמו סרגל. ", המילה המודגשת מתחדשת:
( ) "המים".
() "בקבוק נוסף".
( ) "סרגל".
שאלה 5 - במעבר "לכן, אתה יכול לדעת את נפח הגשם שירד בפרק זמן נתון. ", המילה המודגשת מבטאת:
( ) מקום.
( ) מצב.
() זמן.
שאלה 6 - בקטע "מטאורולוגים, למשל, השתמש במכשיר כדי לברר אודות מזג האוויר ואריאציות האקלים.", המילה "אל" מציגה:
() גורל.
( ) כיוון אחד.
( ) מטרה.
שאלה 7 - בחלק "[...] הם חוקרים את הסיבות לעלייה ו הירידה במי הגשמים וכיצד וריאציה זו יכולה להביא יתרונות או אזהרות […] ”, המונח המודגש מציין:
() סכום העובדות.
() החלפת העובדות.
() מסקנת עובדה.
שאלה 8 - בקטע "[...] קשה יותר לאסוף אותו מכיוון שהוא קל מאוד ולא תמיד נופל בכיוון שבו הצילינדר ממוקם.", המחבר מתייחס למשקעים. זהה אותו:
() "גשם".
() "ברד".
() "שלג".
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומתמחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו