פעילות פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידים בשנה הרביעית בבית הספר היסודי, עם שאלות שהתפתחו בנוגע לטקסט: היעדר אפס במערכת הספרות הרומית.
תוכלו להוריד פעילות פורטוגזית זו בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
המספרים שיצרו הרומאים היו קשורים לאותיות, בניגוד לעמים אחרים שיצרו סמלים בייצוג המספרי של המספרים. ספרות רומיות השתמשו באותיות I, V, X, L, C, D, M כדי לייצג את הערכים הבאים: 1, 5, 10, 50, 100, 1000, בהתאמה. הדבר המעניין במערכת המספור הזו הוא היעדר אות שקשורה למספר אפס. אך ביצירת מערכת המספור הזו, הרומאים לא היו מעוניינים לבצע חישובים. הם פשוט רצו מספרים מייצגים לקביעת כמויות, כגון ספירת חפצים, בעלי חיים, כלי נשק וכו '. הייצוג המספרי שאומץ על ידי הרומאים היה במשך מאות שנים הנפוץ ביותר ברחבי אירופה. […]
מארק נח
1) מה כותרת הטקסט?
א.
2) מה המספר שלא קיים בספירה הרומית?
א.
3) מדוע הרומאים יצרו סוג זה של מספור?
א.
4) כיצד משתמשים בספרות רומיות כיום?
א.
5) מהם ההבדלים בין מערכת המספור הרומית להודית-ערבית?
א.
לְכָל קמילה פריאס.
בְּ תשובות נמצאים בקישור הכותרת.
