פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ט ', מציעה ללמוד את סגן אדנום. האם זה המונח שמאפיין או קובע שמות עצם? המונח שמסביר שמות עצם? או המונח המשלים את משמעות שמות העצם? ציירת ספק? האם אנחנו הולכים לחסל את זה? לכן, ענו על השאלות שהוצעו בנוגע לטקסט שהכותב מגויאס מציג בפנינו קורה קורליין.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
ילידת 1889, בווילה בואה דה גויאז, חשפה את כישרון הכתיבה שלה בשלב מוקדם, אך היא חויבה לחתום על שהתפרסם בעיתונים באזור עם שם גברי: "איפה ראית אי פעם נערה הכותבת ומפרסמת פסוקים ו דִברֵי הַיָמִים!". כשעזב את גויאס, הוא הלך לחלק הפנימי של סאו פאולו וביצע עסקאות שונות. בבעלותה סדקית, שתלה ומכרה פרחים, תירס, כל מה שחוכמתה ואומנותה אפשרו. היא גידלה את ילדיה וחזרה, הרבה יותר מאוחר, לגויאס, שם הייתה אופה מפורסמת.
היו לו ידיים עובדות, המסוגלות לכתוב, על כל פיסת נייר, תצפיות רלוונטיות, קטעים משירים, רישומי מכתבים, כרוניקות, תרגומי מבטו הריאליסטי והרגיש.
קורלין, קורה. "שיר תירס". סאו פאולו: גאיה, 2010. פ. 32. (רסיס).
שאלה 1 - הביטו היטב במשפטים. לאחר מכן, סמן את החלק שבו החלק המודגש פועל באופן תחבירי כתוספת נומינלית:
() "יליד 1889, בוילה בואה דה גויאז […]”
() "[...] היה חייב לחתום על מה שפורסם בעיתונים של האזור […]”
() "היו לי ידיים מסוגלות של כתיבה […]”
שאלה 2 - סגן הרשת, שזוהה לעיל, מבטא את הרעיון של:
() החזקה
( ) מקום
מקור ()
שאלה 3 - ב"איפה ראית ילדה עלמה [...] "נרשמת העסקת העוזרת המלווה:
( ) "איפה"
( ) "נערה"
() "עלמה"
שאלה 4 - התוסף התומני, המהווה את השבר, זוהה כהלכה ב:
() “[...] לאחר שהתגלה בשלב מוקדם שֶׁלְךָ כישרון [...] "
() "[...] והתאמן מלאכת יד מגוון."
( ) "[…] היה קוֹנדִיטוֹר מְפוּרסָם."
שאלה 5 - התוספת היא המונח ש:
() מאפיין או קובע את שמות העצם.
() מסביר את משמעות שמות העצם.
() משלים את משמעות שמות העצם.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו
