פעילות של פרשנות טקסט, המיועדת לתלמידי כיתות ז'-ח' בבית הספר היסודי, עם שאלות המבוססות על הטקסט קורא יקר.
ניתן להוריד את פעילות הבנת הטקסט הזו בתבנית Word הניתנת לעריכה מוכנה להדפסה ב-PDF וגם את הפעילות עם תשובות.
הורד תרגיל פירוש טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ': כיתה:
שֵׁם:
קרא את ההקדמה לספר "הפנים הנסתרות: היסטוריה של בריונות ובריונות ברשת", מאת מריה טרזה מלדונדו להלן:
רוצים לדעת מה הניע אותי לכתוב את הפנים הנסתרות? שמעתי מאות סיפורים על אנשים שמציקים ומציקים ברשת, שמתרגלים זאת ומשתתפים בפעולות האלה, תומכים באלו שעושים ומשתפים מסרים פוגעניים. אני אגיד לך משהו: הציקו לי כשהייתי בן עשר. באותו זמן, השם הזה אפילו לא היה קיים, וגם האינטרנט לא היה קיים. המבוגרים חשבו שזה משחק ילדים ולא הבינו את הסבל שזה גרם. בריונות היא לא בדיחה! כי כיף זה כשכולם נהנים! כאשר חלקם נהנים לתקוף, להדיר, לזלזל באחרים, זהו דפוס של תוקפנות שיכול להתרחב גם למערכות יחסים אחרות. מתוך מאות סיפורים אמיתיים, "הפנים הנסתרות" צצו. הדמויות מסנתזות אנשים רבים שפגשתי עם המאפיינים של כל אחד מהם. לוסיאנה היא נערה שאוהבת להכיר חברים. היא עליזה, יוצאת דופן, מושכת, מצליחה בלימודים ומאוד בטוחה בעצמה. התיאור הזה יכול להיות של הרבה בנות אחרות כמוה וזה לא יהיה משהו יוצא דופן אם לולא פירוט: למעשה זהו התיאור של לוסיאנה שקיימת רק בעולם וירטואלי; בעולם האמיתי היא מופנמת, יש לה מעט חברים, שונאת פעילות גופנית, אוכלת באופן כפייתי ומסתירה את המראה שלה בלבוש רחב וכהה. רק דבר אחד משותף ל"שניים" הלוסיאנים: התשוקה למחשב. אבל פן לא מושך של העולם הוירטואלי בא לייסר את הילדה: היא מונחת על ידי בריונות ברשת ומרגיש שהוא לא יכול לבקש עזרה מאף מבוגר מכיוון שהוא חושש להיות בלי היקר שלו מַחשֵׁב. אני מקווה שאתה נהנה לקרוא את הפנים הנסתרות כמו שנהניתי לכתוב אותו!
מריה תרזה מלדונדו.
1) האם קראת ספר זה או כל ספר אחר של אותו מחבר?
א:
2) אילו מאפיינים סותרים מציגה הדמות לוסיאנה?
א:
3) הספר עוסק בנושאים מהם סובלים ילדים ובני נוער רבים, האם אי פעם סבלת או סבלת מכל סוג של תוקפנות מילולית, פסיכולוגית או פיזית?
א:
4) קראו קטע שנלקח מהספר: "האווטרים שלוסיאנה בנתה כדי לייצג אותה היו מאוד שונה ממנה: שיער דק, גבוה, קצר עם צבעים וגזרות אקזוטיות, בגדים נועזים ו צִבעוֹנִי. בתמונה שלה באתר ההיכרויות, אי אפשר היה לזהות אותה: מחייכת, לובשת חולצה אדומה ועגילי חישוק, שיערה הארוך חלק לאחור, מבליטה את פניה... שונה מאוד מלוסיאנה עם הבגדים הכהים והרחוקים שבהם השתמשה כדי להסתיר את הקילוגרמים העודפים, השיער הפרוע שמכסה את אוזניה ואת מצחה, החיוך הנדיר הכיל. בפרופיל שלה, היא תיארה את עצמה כידידותית, חברותית, שלמה עם החיים. אדם אחר. הבת שהורי ישמחו לקבל". כעת, הסר מהקטע שלמעלה:
א) שם תואר בדרגת סופרלטיב אנליטי סינתטי:
ב) ביטוי פועל:
ג) פועל בזמן עבר של מצב הרוח האינדיקטיבי:
5) ציין לפחות שלושה מצבים שאנו יכולים לראות בהם בריונות או בריונות ברשת:
א:
הסתכלו על התמונות למטה וענו על השאלות שלהלן:
https://novaescola.org.br/conteudo/336/bullying-escola
6) האם לדעתך הצופה משתתף גם בבריונות?
א:
7) ברצועה השנייה, האליפסיס המשמש בקומיקס הראשון והשני משמש ל:
א) () לתקשר רגשות של כעס.
ב) () להפריע ולהמשיך את הנאום.
ג) ( ) מעידים על התלהבות בדיבור.
ד) ( ) ציין את הדיבור של אחת הדמויות.
8) מה הקשר בין סרט הקומיקס לספרה של טרזה מלדונדו שהוזכר לעיל?
א:
9) מהו המעמד הדקדוקי של המילים בקומיקס הראשון?
א:
10) נניח שמתקיים קמפיין נגד בריונות בבית הספר שלך והמורה מבקש מכל תלמיד להציע שלוש פעולות שיעזרו בקמפיין. אילו פעולות היית מציע?
א:
לְכָל גִישָׁה