פעילות של פרשנות טקסט, המיועד לתלמידים בשנה השישית בבית הספר היסודי, על הספר "טום סויר". הסיפור הזה, שסיפרה רות רושה, משליך את הקורא למערבולת ההרפתקאות שחיו טום סוייר, ילד (פחות או יותר) במשפחה, והוקליברי פין. האם נלמד עוד על סיפור הרפתקאות וחברות זה? לכן, קרא את הטקסט בעיון ואז ענה על השאלות הפרשניות המוצעות!
פעילות הבנת הנקרא הזו זמינה להורדה בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ל- PDF, כמו גם הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פרשנות טקסט זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
קרא בעיון את הטקסט. ואז ענה על השאלות הפרשניות המוצעות:
אחד מסיפורי החברות הכי מהנים ומרגשים בכל הזמנים, "הרפתקאותיו של טום סוייר" - שנכתב על ידי מארק טוויין האמריקאי בשנת 1876 ועכשיו מספרת רות רושה - מהשורות הראשונות היא זורקת את הקורא לסערת ההרפתקאות שחווה טום סוייר, ילד משפחה (פחות או יותר), ו האקלברי פין, בן השיכור בעיר והעריץ על ידי כל הילדים, מכיוון שהוא ישן ברחוב, לא מתקלח ונשבע, כלומר, הוא עושה "כל מה שעושה את החיים שווים נוֹצָה".
יחד, השניים עובדים קשה: שעה הם יוצאים לקמפינג באי באמצע נהר המיסיסיפי (מבלי ליידע אף מבוגר); באחרת, הם נכנסים למערה ונעלמים במשך ימים (זה בסדר שהפעם האק לא היה עם טום, אלא ילדה עם שיער זהוב שהילד איבד את דעתו); פתאום הם בבית הקברות עושים אני לא יודע מה עם חתול מת כשפתאום... הם עדים לרצח! שלא לדבר על האוצר שהם מנסים (והאם הם יכולים?) למצוא ...
כל מי שקורא את טום סוייר מגלה ממקור ראשון איך נראתה ילדות בארצות הברית בסוף המאה ה -19, ורואה שהיא דומה מאוד לילדות של כולנו, בכל זמן ומקום. זהו ספר בנים (ובנות), המסופר על ידי אנשים שאוהבים ילדים.
אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - בקטע "אחד מסיפורי החברות הכי מהנים ומרגשים בכל הזמנים, 'הרפתקאותיו של טום סויר' [...]", כותב הטקסט:
() מצטט קטע מהספר "הרפתקאותיו של טום סויר".
() חושף דעה על הספר "הרפתקאותיו של טום סויר".
() מעלה השערה לגבי הספר "הרפתקאותיו של טום סויר".
שאלה 2 - בקטע "[...] מהשורות הראשונות הוא זורק את הקורא למערבולת של הרפתקאות מנוסה על ידי טום סוייר [...] ”, פירוש המונח המודגש הוא:
() הרפתקאות.
( ) דברים משוגעים.
() חששות.
שאלה 3 - קרא מחדש את קטע הטקסט הזה:
"[...] האקלברי פין, בן העיר שיכור ומעריץ על ידי כל הילדים, בהתחשב בכך ש ישן ברחוב, לא מתקלח ונשבע [...] "
בפרגמנט זה, הביטוי המודגש מציג:
() הסיבה לכך שהקלברי פין "נערץ על ידי כל הילדים".
() מטרתו של האקלברי פין להיות "נערצת על ידי כל הילדים".
() התוצאה של האקלברי פין "נערץ על ידי כל הילדים".
שאלה 4 - ב"ביחד, השניים עובדים קשה [...] ", למי מתייחס הטקסט?
א:
שאלה 5 - תווית מעצבים המילה המציינת את סכום העובדות הבאות:
"[...] הם נכנסים למערה וחסרים במשך ימים [...]"
שאלה 6 - יש דוגמה לשפה פיגורטיבית בקטע:
() "[...] שעה אחת הם יחנו על אי באמצע הנהר [...]"
() "[...] נערה עם שיער זהוב שהילד איבד את דעתו) [...]"
() "שלא לדבר על האוצר שהם מנסים (והם יכולים?) למצוא ..."
שאלה 7 - ב" [...] פתאום הם בבית הקברות עושים אני לא יודע מה עם חתול מת כשלפתע... הם עדים לרצח! ", מציין הרתיעה:
() אווירת מתח.
() הצעת מחיר לא שלמה.
() המשכיות האלמנטים.
שאלה 8 - בחלק "זהו ספר לבנים (ולבנות) [...]", כותב הטקסט:
() מזמין בנים ובנות.
() נותן פקודה לבנים ובנות.
() מבטא משאלה לבנים ולבנות.
שאלה 9 - ניתן להסיק כי הטקסט שנקרא הוא:
() סיפור קצר שכתבה רות רושה.
() חדשות על הסופרת רות רושה.
() סקירה על ספר שכתבה רות רושה.
מאת Denyse Lage Fonseca
בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
דווח על מודעה זו