הפעילות הפורטוגזית, המיועדת לתלמידים בשנה השמינית בבית הספר היסודי, פונה ל כינויי אישיות אלכסוניים. מתי הכינויים האישיים פועלים כאלכסונים? בוא נגלה? לשם כך, ענה על השאלות על סמך הטקסט אודות הספר. מחכה לך, שנכתבה על ידי סוזן קולאסאנטי.
ניתן להוריד פעילות זו בשפה הפורטוגזית בתבנית Word הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שהושלמה.
הורד תרגיל פורטוגזי זה בכתובת:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
הגיע הזמן להתחיל תיכון ב ', ומריסה מוכנה להתחלה חדשה ולחבר האמיתי הראשון שלה. עם זאת, לאחר שדרק הפופולרי שואל אותה, העניינים מסתבכים. בנוסף לכך שהוריה נפרדים ומריסה מתקוטטת עם חברתה הטובה, אהבת חייה - דרק - מותירה אותה מאוכזבת. הדברים היחידים שמחזיקים את מריסה הם פודקאסטים של תקליטן אנונימי, שנראה שהוא מבין אותה לגמרי. אבל היא לא יודעת מי הוא... או שהיא?
מחברת הספר: סוזן קולאסאנטי. אפשר להשיג ב: .
שאלה 1 - זהה את הקטע המכיל כינוי אישי אלכסוני:
() "[...] לאחר שדרק הפופולרי ביקש ממנה [...]"
() "הדברים היחידים ששומרים על מריסה הם הפודקאסטים [...]"
() "אבל היא לא יודעת מי הוא ..."
שאלה 2 - בקטע שזוהה לעיל, הכינוי האישי האלכסוני עובד כ:
( ) נושא.
( ) מושא ישיר.
( ) מטרה עקיפה.
שאלה 3 - בסעיף "בנוסף להורים שלך להפריד בין [...]", הכינוי האישי האלכסוני "אם" מציין:
() הקול הפעיל של הפועל "להפריד".
() הקול הפסיבי של הפועל "להפריד".
() הקול המשקף של הפועל "להפריד".
שאלה 4 - בקטע "[...] אהבת חייך - דרק - ה משאיר אותך מאוכזב. ”, המילה המודגשת משחקת את התפקיד של:
() מאמר מוגדר.
() כינוי מופגן.
() כינוי אישי אלכסוני.
שאלה 5 - בשבר "[...] שנראה כי הוא מבין זאת באופן מלא.", הכינוי האישי האלכסוני שימש ל:
() לחדש את "מריסה".
() להציג את "מריסה".
() מאפיינים "מריסה.
לְכָל דניזה לאג 'פונסקה בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת
דווח על מודעה זו