פעילות פורטוגזית, המיועדת לתלמידי כיתות ח ', שואפת ללמוד את לְהַמֵר, מבוסס על הטקסט אגדת היהלוםו.
ניתן להוריד פעילות זו בתבנית וורד הניתנת לעריכה, מוכנה להדפסה ב- PDF וגם את הפעילות שנענתה.
הורד פעילות זו מ:
בית ספר: תאריך:
פרופ 'פרופ': מחלקה:
שֵׁם:
לקרוא:
לפני כן, הרבה לפני שנת 1500, נקראה ברזיל פינדורמה וחיה בצל אלף עצי דקל. באותה תקופה האינדיאני באויטי, אמיץ בין האמיצים ביותר, נפרד מפוטירה, אשתו, וירד בנהר להילחם בשבט אויב. 12 ירחים חלפו מבלי שהלוחם הצעיר חזר. וכשהגיעה אליה הוודאות שלעולם לא תראה אותו יותר, בכה פוטירה מגעגוע. דמעותיה התערבבו עם החול על החוף, וטופאה הפך אותם ליהלומים. וכאן טמון המקור של אבן חן זו. זה בא מדמעות של אהבה.
נאיר זרזיר. "האגדות שלנו". ריו דה ז'ניירו: פרנסיסקו אלבס, 1968.
שאלה 1 - יש דומיננטיות בטקסט של רצפים מהסוג:
א) ויכוחי
ב) תיאורי
ג) נרטיב
ד) מאגר
שאלה 2 - מטרת האגדה הנ"ל היא:
שאלה 3 - זהה את החלק, שנקרא bet, שמציג בפנינו את ההודי Oiti:
שאלה 4 - בדוק את האלטרנטיבה שבה המקטע המודגש עובד כהימור:
א) "[...] נפרד מפוטירה, אשתך, והנהר ירד [...] "
ב) "[...] להילחם שבט אויב.”
ג) "[...] ו טופאן הפך אותם ליהלומים. "
ד) "ויש את המקור של אבן חן זו.”
שאלה 5 - ההימור מבצע את הפונקציה של:
א) אפיון מונח.
ב) הסבר לביטוי שהוזכר קודם לכן.
ג) להתקשר לאדם שפונה אליו.
ד) אינדיקציה לנסיבות בה התרחשה פעולה.
שאלה 6 - ההימורים המרכיבים את האגדה מלווים בסימן הפיסוק הבא:
מאת Denyse Lage Fonseca - בוגר שפות ומומחה בחינוך מרחוק.
בְּ תשובות נמצאים בקישור מעל הכותרת.
דווח על מודעה זו