ポルトガル語のアクティビティ: 吹き替え

小学9年生を対象としたポルトガル語のアクティビティは、 ボイスオーバー. それらをテキストで分析します 持続可能な地球を求めて? そのためには、提示された質問に答えてください。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能な Word テンプレートでダウンロードできます。PDF に印刷する準備ができており、解答付きのアクティビティもあります。

このポルトガル語の演習を次の URL からダウンロードしてください。

• 言葉： ポルトガル語のアクティビティ: ナレーション – 9 年生 – 編集可能なテンプレート
• PDF: ポルトガル語のアクティビティ: 吹き替え – 中学 2 年生 – 印刷する
• フィードバック： ポルトガル語の活動: 吹き替え – 9 年生 – 答え付き

学校: 日付:

教授: クラス:

名前：

読む：

「私たちは持続可能な地球を探しています」

ラファエルは敏感で過激なティーンエイジャーです。 彼は、18 歳になったらフランスに行き、地球の保護のために戦う生物学者である叔父と一緒に働くという固定観念を持っています。 しかし、彼が成熟するにつれて、特にカリーナと恋に落ちた後、彼は自分の考えを修正し始めます. ラファエルはこの愛と環境保護に貢献したいという願望をどのように調和させるのでしょうか?

本の著者: Tânia Alexandre Martinelli.
で利用可能:. （適応あり）。

質問

質問1 - 時計：

「[…] 地球の保全のために戦う生物学者。」

このセクションには、次のフレーズがあります。

（ ） 形容詞。

( ) 副詞。

（ ） 名詞。

質問2 - 次の接続詞句に下線を引きます。

「しかし、彼が成熟するにつれて、彼は自分の考えを修正し始めます [...]」

質問 3 – 上で下線を引いた接続詞句は、次の考え方を導入しています。

（ ） 状態。

( ) の比率。

（ ） 比較。

質問 4 – 「[…] 主にカリーナと恋に落ちた後」という節で、前置詞句は次の関係を確立します。

（ ） 原因。

（ ） 時間。

( ) ゴール。

質問 5 – 「Como Rafael vai conciliar esse amor […]」では、言葉のフレーズは次のことを指しています。

( ) 一人称単数。

( ) 二人称単数。

( ) 三人称単数。

デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。