9年生を対象としたポルトガルの活動は、 動詞の声. 能動態、受動態、または反射声？ 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 分析しましょう？ この研究では、トウモロコシの物語を語るテキストに基づいてさまざまな質問に答えてください！ それが世界で最も生産されている食品の1つであることをご存知ですか？ そして、そのブラジルはこの穀物の3番目に大きな生産国ですか？ これらと他の雑学を読んで、口頭の声を研究することを忘れないでください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
いくつかの文化で神聖であると考えられていたトウモロコシは、古代人の食べ物の基礎になりました。 メキシコと中央アメリカの住民、神話と歴史の中で重要な位置を占めています 伝統的。
紀元前5000年頃からアメリカ人によって消費されたこの穀物は、アステカ人とインカ人によって崇拝され、 ポポル・ヴフ、とうもろこしからの人間の誕生を報告するマヤ文明の神聖な本。
北アメリカ東部のインディアン、アステカ、マヤ、インカの文明、そして私たちのグアラニーインディアンは、いくつかの伝説を生み出しました。 とうもろこしは神の起源であり、穀物を豊富さの同義語に変え、これらの食事の主成分になります 人口。
アメリカの発見と16世紀の素晴らしい航海により、トウモロコシの栽培は世界の他の地域にも拡大しました。 今日、それは世界で最も生産された穀物であり、すべての大陸で栽培および消費されており、その生産量は小麦と米に次ぐものです。 現在、ブラジルは米国と中国に次ぐ世界第3位のトウモロコシ生産国です。 しかし、この国の穀物の消費量は、メキシコやその地域の国々と比較されるにはほど遠いです。 カリブ海。
で利用可能： .
質問1 - フラグメントをよく見てください。 その後、ダッシュを使用して、それを構成する動詞を識別します。
「[…]トウモロコシは、メキシコと中央アメリカの元住民の主食になりました[…]」
質問2 - 上で特定された動詞は声に反映されました：
a）アクティブ
b）パッシブ分析
c）代名詞受動態
d）反射
質問3– 「[…]はアステカとインカによって崇拝された[…]」という箇所では、受動態のフレーズは主語として次のようになっています。
a）「とうもろこし」
b）「シリアル」
c）「小麦」
d）「ご飯」
質問4– 上記の主題を使用して、パッセージを書き直し、受動態を能動態に変更します。
A。
質問5- セグメント「北アメリカ東部のインディアン、アステカ、マヤ、インカの文明と私たちのグアラニーインディアン、 作成した さまざまな凡例[…]」、下線が引かれた能動態は次のように表現します。
a）それらの人々の行動。
b）それらの人々の状態。
c）それらの人々の属性。
d）これらの人々のあり方。
質問6– 抜粋「[…]トウモロコシの収穫は世界の他の地域に拡大しました。」では、反射する声の動詞は次のように置き換えることができます。
a）サポート
b）完了した場合
c）スプレッド
d）制限付き
質問7– 上記の抜粋では、再帰動詞「拡張」は事実を示しています。
a）中断なし
b）完了
c）予測可能
d）架空
質問8– 「[…]その生産は小麦と米に次ぐ」という文では、能動態は次のことを示すために使用されました。
a）主語が動詞「失う」によって表現される行動の代理人であること。
b）対象が動詞「失う」によって表現される行動の患者であること。
c）対象が動詞「失う」によって表現される行動の代理人および患者であること。
d）対象は、動詞「尋ねる」によって表現される行動の代理人でも患者でもないこと。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する