小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、次のように述べています。 間接他動詞. それらをテキストで分析してみてはどうでしょうか。 蝶々? これを行うには、提案された質問に答えてください。
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蝶が飛ぶためには、翼に取り込まれた太陽のエネルギーに依存しています。
半径 360 度の範囲を見ることができます。 目は 12,000 個の小さな部品で構成されており、あらゆる方法でイメージを生成します。 人間の目には見えない紫外線も見ることができます。 色に関しては、赤、緑、黄色が見えます。
それらの色は一種の身分証明書として機能します。 他の昆虫が蝶の性別と______がどの家族に属しているかを知るのは、それらを通してです。
彼らの寿命は非常に短いです。 1か月しか生きられない種もいます。 最長で1年生きる人もいます。
マルセロ・ドゥアルテ。
で利用可能:. （断片）。
質問1 - 次の動詞に下線を引きます。
「[…] 蝶は太陽のエネルギーに依存しています […]」
質問2 - 上で下線を引いた動詞は、次の理由で間接他動詞です。
( ) は補足を必要としません。
( ) は、前置詞のない補語を必要とします。
( ) は前置詞による補完が必要です。
質問 3 – 間接他動詞を含むパッセージを特定します。
( ) 「紫外線も見える […]」
( ) 「彼らの色は一種の身分証明書として機能します。」
( ) 「彼らの寿命は非常に短い。」
質問 4 – 上記の節の間接他動詞は、次のことを指します。
( ) は一人称複数形に。
( ) は二人称複数形に。
( ) は三人称複数形。
質問 5 – セグメント「[…] and ______ which family they included.」では、間接他動詞には次の前置詞が必要です。
( ) 「ザ」
（ ） "の"。
（ ） "と"。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
