高校1年生に適したテキスト通訳により、多様な読解力を向上させることができます。 質問は反射テキストに基づいています 平和はいつでも構築されます.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
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読んだ：
多くの男性は、平和が一度も永遠に確立されていないことを知っています。 それで彼らはそれを構築して戦争を避けるために行われる必要があるすべてについて多くのことを考えます。
平和はいつでもどこでも蒔くことができます。 それは、私たちが世界の歴史を学ぶとき、私たちが異なる考えを持つ人々と対話するとき、私たちが不正に反応するときに構築されます。
学校では、大きなものが小さなものをブラックメールします。 生徒の1人が校長に話しかけて、この恐喝を終わらせます。この生徒は、起こっていることに目を閉じず、反応して、平和を築いています。 監督は儲かる人を探し、彼らを罰し、なぜ彼らが罰せられるのかを説明します：彼は平和を築いています。
テレビでのサッカーの試合の放送を禁止することを提案する記事が新聞に掲載されています。 何千人もの人々が反応し、彼らが同意しないと言う記事を発表します：彼らは平和を構築するのを助けます。
世界のすべての宗教の指導者たちが集まり、共通点について、信念が似ていることすべてについて、人生の重要性について話し合います。 彼らは対話が可能であることを示しています。 彼らがすべてに同意しなくても、彼らは平和を築きます。
男性は過去を忘れないことを選択します。一緒に、彼らは古代の戦争の終わりを覚えています。 ある日、家族や地域社会で、長老たちは若者たちに、その戦争がどのように始まったのか、当時の生活はどのようなものだったのか、それを防ぐために何ができたのかを話します。彼らは平和を築きます。
たとえば、ヨーロッパのいくつかの都市では、第二次世界大戦の終わりを思い出すために、男性は戦闘で亡くなった人々に敬意を表して記念碑を建てました。 このように、人々は戦争が存在すること、そして戦争が再発しないように注意を払う必要があることを忘れないでください。
学校では、教師が歴史を教えます。 そして、生徒たちと一緒に、なぜ世界中で戦争が勃発するのかを理解しようとします。 彼らは一緒に推論し、自問します：彼らは再び起こることができますか？ それらを回避するために何ができるでしょうか？ そうすることで、彼らは平和を築きます。
ブリジットラベとミシェルピュエシュ。 戦争と平和. サンパウロ：Scipione、2002年。
質問1 - テキストを読むことによって、私たちはそれを言うことができます：
a）平和は自然に起こります。
b）日常的に実践されているさまざまな態度は、平和を蒔くことができます。
c）平和は、征服された瞬間に決定的に確立されます。
d）戦争は過去のものです。
質問2 - テキストの目的は次のとおりです。
a）歴史的事実について知らせる。
b）日常の状況について話し合う。
c）「戦争」の概念を提示する。
d）人々に意見を納得させる。
質問3- 口頭での摂政に関して、誤って書き起こされた箇所に印を付けます。
a）「多くの男性は、平和が一度限り、そして永遠に確立されなかったことを知っています。」
b）「[…]彼らは対話が可能であることを示している[…]」
c）「[…]一緒に、彼らは古い戦争の終わりを覚えています。」
d）「それで、人々は戦争が存在し、それが必要であることを忘れないでください[…]」
質問4– 「そして、生徒たちと一緒に、彼らは理解しようとします なぜ 戦争は世界中で勃発します。」 この抜粋で強調表示されているように、仕事を説明してください。
質問5- 「彼らは一緒に推論し、自問します：それはそれでしょうか 彼ら 彼らは再び起こることができますか？ 防ぐために何ができるかラ?”. 下線が引かれた代名詞形の指示対象を特定します。
質問6– 「このように行動する」の部分では、 彼ら 下線が引かれた代名詞は、文脈を考慮して置き換えられます。
a）世界のすべての宗教の指導者。
b）最も古い。
c）男性。
d）教師と生徒。
質問7– 「世界中のすべての宗教の指導者が集まり、何について話し合うか 持っている 共通[…]」。 強調表示された動詞で曲折アクセント記号を使用することを正当化します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。