の活動 テキストの解釈、小学5年生対象、魚の呼吸について。 魚は水中でどのように呼吸するのですか? 確認してみましょう？ だから、テキストをよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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魚は地球上で最大の脊椎動物であり、何年も前から存在しています。 実は4500万年前！ 海、海、川、湖でそれらを見つけることができます。 全サイズあります。 1センチでも18メートルでも。 彼らは非常に速く泳ぎ、柔らかいカバーを持っているので、何年も生き残ることができました. 魚の呼吸器系には次のものがあります。 鰓または鰓; 眼蓋スリットと蓋蓋（ほとんどすべての魚がそれらを持っています）. […]
人間は肺で呼吸をしています。 しかし、これは魚では起こりません。彼らは鰓または鰓を通して呼吸します。 それらは、いわゆる水中呼吸を促進します。 水は魚の口から入り、えらに行きます。 そこで、血液は酸素を受け取ります。 次に、実際には魚の頭の両側にある穴である蓋蓋から二酸化炭素を排出します。 ご覧のとおり、海水を飲み込むことはありません。
魚の体には血管があります。 これらの血管は、酸素が血液に入るのを助けます。 これはすべての生物にとって非常に重要です。 しかし、サメやエイなど、蓋を持たない魚もいます。 ただし、甲殻類 (カニやエビ) や軟体動物 (ムール貝やカキ) などの動物も、このタイプの呼吸を使用します。 魚の鰓で起こることは、人間の肺で起こることと似ています。 蓋が吐き出す水は、それよりも酸素が少なく、二酸化炭素が多く含まれています。 に行く。 酸素はすべての生物にとって不可欠であるため、これは理にかなっています。 それがなければ、どの動物も良好な状態で生き残ることはできません。
で利用可能:. （カットと適応あり）。
質問1 - 「海、海、川、湖でそれらを見つけることができます」という文章で、テキストは次のように言及しています。
（ ） 魚。
( ) 軟体動物。
( ) 甲殻類。
質問2 - の "彼らは非常に速く泳ぎ、柔らかいカバーを持っているので、何年もの間生き残ることができました。」、強調された事実は次のとおりです。
( ) 別の原因。
( ) 他人の目的。
( ) 別の結果。
質問 3 – 読み返す：
「魚の呼吸器系には、口があります。 鰓または鰓; 蓋の裂け目と蓋（ほとんどすべての魚がそれらを持っています）.
このスニペットは次のとおりです。
( ) ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問 4 – セグメント「[…] は、実際には魚の頭の両側にある穴です。」 定義:
( ) 鰓。
( ) 蓋蓋。
( ) 鰓。
質問 5 – テキストによると、「蓋が吐き出す水は、入る水よりも酸素が少なく、二酸化炭素が多い」. この理由を示す一節を指し示します。
( ) 「魚の体には、血管というものもあります。」
( ) 「[…] 人間の肺で起こることと似ています […]」
( ) 「[…] 酸素はすべての生物にとって不可欠です。」
質問6 – リーダーに直接対応するフラグメントを特定します。
( )「1センチでも18メートルでも」
( )「すると、血液は酸素を受け取ります。」
( )「見ての通り、海水は飲み込みません！」
質問 7 – このテキストは次のことを目的としていると結論付けることができます。
( ) 何かを説明する.
( ) 話をする。
( ) 問題について話し合う。
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
