小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 言葉の声. 能動態、受動態、反射態！ 本文でこれらの声を分析してみましょう。 ホエザル? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動 コンマ. 映画に関するテキスト内のこの句読点を分析してみましょう 心の中でささやく? そのためには、提案された質問に答えてください。 「二人が近づくにつれて、彼は夢があると言い[…]」というセクションで、コンマは省略、列挙、または置き換えを示していますか?
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算数活動, 小学2年生と3年生に提案される、足し算の問題です。
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小学3年生を対象としたポルトガル語活動で、 人称代名詞. 映画についての文章で分析してみてはいかがでしょうか ピノキオの冒険? そのためには、提案された質問に答えてください。 「彼は彼をピノキオと呼び、息子のように扱います。」の一節の「the」という単語は定冠詞ですか、人称代名詞ですか、それとも指示代名詞ですか?
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小学6年生を対象としたポルトガル語活動 名詞. のテキストでそれらを分析します。 アメジスト線香花火? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈、小学 3 年生と 4 年生を対象とした、テキストに基づいた問題が出題されます。 貴重な財産。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について オキシトーンの言葉. 本文中で分析してみましょう カラカラは何でも食べるので都市部でよく見られます? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学3年生におすすめのポルトガル語アクティビティについて ボイスオーバー. のテキストでそれらを分析します。 サンパウロ市の劇場? そのためには、提案された質問に答えてください。
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小学2年生を中心としたポルトガル語活動について 単一期間. このような時代を本文中で分析してみてはいかがでしょうか 焦げた食べ物博物館? 次に、提案された質問に答えてください。
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算数活動、小学2年生と3年生に提案される、和の問題。
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