の活動 テキスト解釈は小学1・2年生を対象とし、「Jogo de Futebol」のテキストに基づいた問題が出題される。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、バクの赤ちゃんについて。 彼は自然保護団体の繁殖施設で生まれました。 この事実についてもっと知ることになるでしょうか? だから、本文をよく読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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高校1年生を中心としたポルトガル語の活動 付属品. アラウカリアに関するテキストでそれらを分析するつもりですか? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈は小学3・4年生を対象とし、「歌う蝶」のテキストに基づいた問題が出題される。
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算数活動小学3・4年生に提案する、足し算・引き算の問題。
これをダウンロードできます 算数活動 編集可能な Word テンプレートで作成され、PDF で印刷できるほか、回答付きのアクティビティも印刷できます。
小学3年生を中心としたポルトガル語活動 人称代名詞. 本文中のこれらの代名詞を分析してみましょう ブラジルコンゴウインコ? そのためには、提案された質問に答えてください。
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の活動 テキスト解釈, 小学4・5年生を対象としたもので、テキスト「アブラソ」に基づいた問題が出題されます。
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、ハリネズミと盲人のバフのゲームについて。 歴史によれば、 小さなビーバーは目隠しをしていましたが、不運にもハリネズミに触れてしまい、とげでひどい針を刺されてしまいました。s. そこから何が起こったんですか? 確認してみましょう? だから、本文をよく読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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小学3年生を中心としたポルトガル語活動について 強さを表す副詞. 本文中の副詞を分析してみましょう パネイラ ローズ? そのためには、提案された質問に答えてください。 「[…]その果実に由来するカポックはマットレスの詰め物によく使われていました[…]」では、「十分な」という言葉は強さを表す副詞ですか、それとも不定代名詞ですか?
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の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象とした、おしゃべりインコについて。 このインコの物語を知りましょう? だから、テキストをよく読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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