小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 パッシブエージェント. 受動態の動詞を補完するものです。 そして、受動態の代理人が能動態の祈りの主題に対応していることを知っていましたか？ このテーマについてもっと学ぶつもりですか？ 次に、映画に関するテキストに基づいて質問に答えます。 ジプシーリバー、 何 2人のジプシーの女の子の間の共犯の物語.
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この映画は、2人のジプシーの女の子の間の共犯の物語です
旅行中、ジプシーは伯爵の農場を横切ることを余儀なくされ、そこから追放されます。 飛行機の騒動の中で、少女の一人、レカはグループから失われ、農民に誘拐されました。 彼女は、年をとらないことに夢中になって、彼女の周りのすべてを吸って破壊する伯爵夫人の僕として農家で育ちました。
レカは仕事に夢中になって育ち、ジプシーの人生のいくつかの思い出にしがみついています。 もう一人のジプシーの女の子、カイアは、彼女がキャンプを去り、レカを探して一人で去るまで、彼女自身の家族によって育てられます。
で利用可能：. （カットあり）。
質問1 - 抜粋には責任代理人がいます：
（）「[…]ジプシーは農場を横断することを余儀なくされている[…]」
（）「[…]すべてがあなたの周りを吸い、破壊します。」
（）「レカは仕事に夢中になって成長する[…]」
質問2 - 受動態は受動態の動詞の補語であると言えます。 テキストのこの期間に下線を引きます。
「逃亡の騒動の中で、少女の一人、レカはグループから迷子になり、農民に誘拐されました。」
質問3- 上記の期間では、受動態の動詞は次のように表現します。
（）責任の代理人の行動。
（）パッシブエージェントの状態。
（）パッシブエージェントの特性。
質問4– 「もう一人のジプシーの女の子、カイアは、今度は自分の家族によって育てられました[…]」。 受動態のエージェントが能動態の主語になるように、この文を書き直してください。
質問5- 上で分析されたパッシブエージェントは、次のことを目的としたテキストに含まれています。
（）映画「リオチガーノ」を評価します。
（）映画「RioCigano」を宣伝する。
（）映画「リオチガーノ」についての事実を報告します。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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