小学校4年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについて詳しく質問します。男の子と動物。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
少年はノートと写真の世界を持って到着しました。 先生は彼女に動物について教えていた。 その少年は、たとえば、野生の有害な家畜がいることをすでに知っていました。 たとえば、一晩中ニャーと鳴き続け、ペットを飼わせない迷惑な猫は飼い猫です。 少年は頭をかいて、猫の小さな絵をノートに貼り付けました。
先日キッチンを通り抜けて料理人を上に登らせた他の小動物、マウス 椅子、叫び、木のスプーンを手に、防御の姿勢で-それはネズミの家族からのものだからです 有害です。 その少年はそれがどれほど面白かったかを思い出して笑った。 そしてレッスンで先生は彼を殺す必要があると説明しました。 少年は「決して！」と思いました。 私も彼と遊びたかった。 彼女は眼鏡と先のとがった指で先生を非常に注意深く見ました、そして彼女が太った料理人のようにネズミを恐れていたのでそれを言っているとさえ想像しました。 それで彼は写真を貼り付けてそっと言いました：
–いつか私はあなたと遊ぶでしょう。
少年の母親は通りかかったが、時々、すべてが大丈夫かどうかを調べた。
少年は続けた：野生動物は野生に住んでいる。 少年は動物園を思い出しました。疲れたライオン、大げさなキリン、未婚の叔母の顔をしたカピバラ、現代のバレリーナの皮のヘビがいました。 少年はみんなを思い出して尋ねました：
–お母さん、野生動物はジャングルにいますか、それとも動物園にいますか？
- ジャングルの中で。 動物園は男性によって発明されました。
–家畜が家にいる必要がある場合、有害な動物が死んでいる必要がある場合は、野生動物を解放するか、野生に送る必要があります。
母親は微笑んだ：
–宿題をしなさい…これについては後で話します。
ウォルミールアヤラ
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）先生は生徒に何を教えましたか？
A。
3）少年は猫とネズミについて何を学びましたか？
A。
4）彼がネズミについて学んだことによると、少年はどこで先生に反対しましたか？
A。
5）絵を貼り付けるとき、男の子は静かに何と言いましたか？
A。
あたり カミラファリアス.
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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