の活動 テキスト解釈、小学5年生を対象に、思い出について。 過ぎ去った時代への郷愁が、孤独に暮らし、老いを嘆く日々を過ごしていたライオンの魂を捉えた。. このライオンの物語を知ってみませんか? だから本文をよく読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください。
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ライオンは年齢のせいでジャングルの王ではなくなった。 彼は自宅に隠居し、元臣民たちに良い思い出を残したが、一方で別の若いライオンが王位に就いた。
過ぎ去った時代への郷愁が、孤独に暮らし、老いを嘆く日々を過ごしていたライオンの魂を捉えた。 彼の友人や知人の訪問は役に立たなかった。 彼は物事の現実を見ることができず、常に過去にしがみついていました。 ライオンは贈り物について不平を言い、こう言いました。
- おお！ 以前はこんなことは起こらなかった。 なんて美しい時代だったでしょう！
ある日、ライオンのもとに二頭の子ライオンがやって来ました。 彼の歴史の教師は、古代のジャングルの王の生涯と行為に関する論文を要求していました。 とてもうれしそうに、老王は自分の治世の年月を最初から最後まで彼らに話しました。 終わった後、彼はまた「もう終わってしまった」と後悔した。
- そんなことしないでください、ライオン様、子供のうちの一頭が彼に言いました。 あなたは歴史に干渉できる数少ない動物の1人であったため、今後も重要な人物であり続けます。 決して忘れられないでしょう。
ライオンは、現在から逃げて過去に逃げ込むのは良くないことを理解していました。 人生は、瞬間瞬間、全力で生きなければなりません。 過去の思い出に慰めを求め、今この瞬間に生きることを忘れても意味がありません。
老年期も若い頃と同じくらい美しいことがあります。 それはすべて、それに対する私たちの態度にかかっています。 どの時代にもその美しさはあります。
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質問1 - 読み返す：
「彼は自宅に隠居し、元臣民たちに良い思い出を残した[...]」
この一節で、ナレーターは次のように述べています。
質問2 - 「あ」では ノスタルジー 過ぎ去った時代からライオンの魂を掴んだ [...]" の場合、強調表示された用語は次のように置き換えることができます。
（ ） "幸せ"。
（）「憧れ」。
（ ） "変身"。
質問 3 – その断片には「[…]孤独に暮らし、嘆きながら日々を過ごしていた あなたの老後のために.」の下線部分は次のように表現されています。
( ) ライオンの嘆きの原因。
( ) ライオンの嘆きの様子。
( ) ライオンの嘆きの結果。
質問 4 – 「彼は物事の現実を見ることができず、常に過去のことを考えていました。」という部分の「そして」という言葉は次のように表しています。
( ) 合計。
( ) 反対。
（ ） 結論。
質問 5 – 文の中で「一度もない 忘れられます。」の下線付きの単語は次のことを示しています。
( ) モード。
（ ） 時間。
( ) 否定。
質問6 – 時計：
「ライオンは、現在から逃げて過去に逃げ込むのは良くないことを理解していました。」
このスニペットは次のとおりです。
() 物語の始まり。
（）物語のクライマックス。
( ) 物語の結末。
質問 7 – ナレーターの意見が含まれるセグメントを特定します。
（）「彼の友人や知人の訪問は役に立たなかった。」
() 「とてもうれしかったです。老王は彼らに自分の治世の年月を最初から最後まで話しました。」
( ) 「老年期も若い頃と同じくらい美しいものになり得る。」
デニス・ラージ・フォンセカ
文学部を卒業し、遠隔教育の専門家。
