数学の活動：通貨制度の問題

通貨制度に問題のある小学校4年生を対象とした数学の活動。

この数学アクティビティは編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができているだけでなく、完了したアクティビティもダウンロードできます。

この数学の演習を以下からダウンロードしてください。

• 語： 数学の活動：通貨制度の問題– 4年生–編集可能なテンプレート
• PDF： 数学の活動：通貨システムの問題– 4年生–印刷可能
• テンプレート： 数学の活動：通貨制度の問題– 4年生–答えあり

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

通貨制度の問題

1）お父さんは携帯電話を2回に分けてR $ 500.00で購入しました。 そのスポット価格はR $ 900.00でした。 お父さんは利益を上げましたか、それとも損失を出しましたか？ いくら？
A。

2）RafaelaはR $ 60.00の手当を受け取り、月額R $ 20.00を節約します。 あなたは月にいくら費やしますか？ 5か月でいくら節約できますか？
A。

3）JoãoはR $ 699.00で自転車を購入しました。 R $ 200.00の頭金を支払い、残りを2回に分けて支払いました。 各分割払いの価値は何ですか？
A。

4）ジュリオは中古カートをR $ 15.00で購入しました。 彼はそれを修正するためにR $ 4を費やし、それからR $ 25.00でそれを売りました。 どのくらいの利益ですか？
A。

5）マシューには食料品店があります。 彼は24個のアボカドをR $ 48.00で購入し、それぞれR $ 2.50で販売しました。 どのくらいの利益ですか？
A。

あたり カミラファリアス.

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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