メインの勉強を目的とした、6年生を対象としたポルトガル語のアクティビティ 名詞 そして 形容詞 寓話の構築に使用されます ヘラジカとオオカミ、ジャン・ド・ラ・フォンテーヌ作。
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湖の水はとてもきれいだったので、鏡のように森のイメージを反映していました。 水を飲みに行ったすべての動物は彼らの反射を見ました。 クマとその子は畏敬の念を抱いて立ち止まりましたが、去りました。 そして、たくさんの動物が湖を通り過ぎました。
ヘラジカの群れが到着し、岸に沿って散らばるまで。 そのうちの1人は頭を下げて飲み、角を見て立ち止まりました。
–なんて美しい枝のペアでしょう。 この美しい頭の私のイメージはなんと素晴らしいことでしょう。
突然、彼は長くて細い足を見て、悲しかった。
–なんて恐ろしい足でしょう。 私は自分の足の醜さに気づいたことがありませんでした。 彼らは私の美しさを台無しにします。
彼の体を見ていると、猛烈なオオカミの群れがやって来て、群れを広げました。そして、それは怖がって走りました。 ヘラジカは森にぶつかり、群れから迷子になりました。
途中、彼は角を木に突き刺し、オオカミにほとんど食い尽くされました。 しかし、彼の足は、疲れてヘラジカの狩猟をあきらめたオオカミの足よりも強くて軽いものでした。
「なんて恐ろしいことだ！」とムースは考えました。 「これらの役に立たない角のせいで、私はほとんど人生を歩んでいます。 足がなかったら…」
道徳の：美しさは必ずしも問題を解決するとは限りません。
ジャン・ド・ラ・フォンテーヌ。 ヘラジカとオオカミ.
Mの適応。 羊。 サンパウロ：改善、1988年。
質問1 - テキストの目的は次のとおりです。
通知する
b）楽しませる
c）教える
d）開示する
質問2 - ストーリーのクライマックスを特徴付けるセグメントを確認してください。
a）「-なんて恐ろしい足だ！ 足の醜さに気づいたことは一度もありませんでした。」
b）「[…]凶暴なオオカミの群れが到着し、バンドを広げました。それは怖がっていました。」
c）「ムースは森にぶつかり、群れから迷子になりました。」
d）「途中、彼は角を木に突き刺し、オオカミにほとんど食い尽くされました。」
質問3- このテキストは、次のような対立によって構築されていると言えます。
a）美しさと敏捷性
b）醜さと有用性
c）有用性と賢さ
d）美しさと実用性
質問4- 次のタイプのシーケンスのテキストには優位性があります。
a）説明的
b）解説
c）物語
d）論争的
質問5- 見る：
抜粋1-「突然、彼は長くて細い足を見て、悲しかった。
–なんて恐ろしい足だ！」
抜粋2–「しかし、彼の足は、疲れてヘラジカの狩猟をあきらめたオオカミの足よりも強くて軽いものでした。」
a）ムースが脚の特性評価に使用する形容詞を特定します。
b）ストーリーの最初に使用された形容詞（セクション1）とストーリーの最後に使用された形容詞（セクション2）の対立を説明します。
質問6– リスト：
名詞：
形容詞：
（ ） 可愛い
（）役に立たない
（ ） 綺麗な
（）激しい
（）素晴らしい
質問7– 「[…]疲れてヘラジカの狩猟をあきらめたオオカミよりも。」 このセグメントで、省略された名詞を特定します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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