9年生を対象としたポルトガルの活動は、 述語の動詞タイプ. 動詞が自動詞、直接他動詞、間接他動詞、直接および間接他動詞、またはリンク動詞である場合を知っていますか？ 理解しましょう？ 提案されたさまざまな質問は、テキストに基づいています 少年と虹、 によって書かれた フェレイラガラー.
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昔々、好奇心旺盛で退屈な少年がいました。 彼は、椅子、テーブル、その他の家庭用品に怖がることから始めました。 彼はそれらを感じ、噛み、地面に投げました：彼は確かに物が彼に与えなかったという答えを期待していました。 彼は靴よりも面白いものをいくつか発見しました。眼鏡–これらは地面に投げられると壊れます。 それは何かでした、少なくとも彼らは行動の後で同じままではありませんでした。 しかし、すぐに（深く退屈していた）少年は眼鏡に飽きました。結局、それはガラスであり、ガラスだけでした。
その後、彼は裏庭に移動し、鶏や植物を発見することができました。 彼らはすでにもっと面白かった、特に理解できない言葉を話し、地面をつついた鶏たち。 彼は七面鳥、ホロホロチョウ、そして孔雀を知るようになりました。 しかし、彼はすぐにそれらすべてに慣れ、いつものように退屈したままでした。
彼は考えもせず、言葉で尋ねなかったが、絶え間なく現実を探求した。
彼が通りに出ることができたとき、彼は新しい希望を持っていました：ある日、彼は逃げて、できるだけ多くのスペースをカバーしました、通り、 広場、男の子がサッカーをした広場、彼は教会、車、トラクターを改造したものを見ました 接地。 迷子になりました。 彼はトラクターが作動しているのを見るために再び逃げました。 しかし、見よ、トラクターの仕事は当たり前になりました：従来の花壇、野外ステージなど。 そして少年は通りに飽きて裏庭に戻った。
退屈は少年を運が左右するゲームに導き、海水浴と川の反対側への旅行をしました。 そこのマージンはこれと同じでした。 その少年は成長し、映画のように恋に落ち、探していたものが見つかりませんでした。 ある日、小川のそばを通りかかったとき、彼は水が着色されているのを見ました。 彼は銀行に行って調べました：彼らは着色されていました！
それ以来、私は毎日何とか小川の色を見ることができました。 しかし、誰かが水の色が近くの洗濯物から来ていると彼に言ったとき、彼はノーと叫び始めました、水は虹から来たと。 彼は亡命に連れて行かれた。 と？
ガラー、フェレイラ。 「少年と虹」。 サンパウロ：アッティカ、2001年。 P。 5.
質問1 - 「触って、噛んで、地面に投げる[…]」の抜粋では、「それら」という用語は、「palpar」、「bite」、「play」という動詞を補うものです。 それを特定する：
NS：
質問2 - 動詞「was」は自動詞です：
a）「昔々、好奇心旺盛で退屈な少年がいました。」
b）「それはすでに何かでした[…]」
c）「[…]結局のところ、それはガラスであり、ガラスだけでした。」
d）「マージンはこれと同じでした。」
質問3- 「[…]そしていつものように退屈し続けた」という節では、動詞「継続」は次のことを示しています。
a）少年の行動。
b）少年の属性。
c）少年のあり方。
d）少年の状態。
質問4– 文を構成する動詞を分類し、示されているように番号を付けます。
（）「[…]オブジェクトが彼に与えなかった答え。」
（）「しかし、彼はすぐに彼ら全員に慣れました[…]」
（）「[…]しかし、私は果てしなく現実を探求していました。」
（）「彼女はトラクターが作動しているのを見るために再び逃げました。」
（）「退屈は少年を運が左右するゲームに導いた[…]」
質問5- 結論として、以下をリストします。
（）は前置詞で補完する必要があります。
（）は、述語を主語にリンクします。
（）には2つの補数が必要です。1つは前置詞あり、もう1つは前置詞なしです。
（）には完全な意味があります。
（）は前置詞のない補集合が必要です。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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