テキストの解釈：絵画の日

小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています：Diadepainting。

この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：

• 語： テキストの解釈：塗装日– 3年目–編集可能なテンプレート
• PDF： テキストの解釈：絵画の日– 3年目–印刷するには
• テンプレート： テキストの解釈：絵画の日– 3年目–答えあり
• 画像： ページ1 – ページ2

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

ペイントの日

村全体が庭で彫刻をペイントして組み立てる準備ができています。 市長の馬さんは、子供の輪郭の型に9枚の木を切っています。
- ようこそみなさん！ –彼は叫びます。 –彫像を取り、子供のように見えるようにペイントしてください。 はじめましょう！
たくさんの笑いとペンキのはねで、村人たちは木の人形に取り組んでいます。 絵の具が乾く間、おやつを食べます。
「それでは、彫像がどこにあるかを計画しましょう」とホース氏は言います。 –バビ、ここに立ってくれませんか？
そして、一人ずつ、子供たちは彼らの彫像があるところに立っています。
- お元気ですか？ –ホース氏が尋ねます。 誰もがそれがそのように素晴らしく見えると思います。
「それから私達はそれらの場所に彫像を置きます」と馬氏は両親を案内して言います。
彼らは彫像を所定の位置に保つために地面に強い杭を突き刺します。
最後に、仕事は終わりました。 みんなが新しい彫刻庭園の前に集まり、手をたたきます。
美しかった。 カバのホラシオ、恐竜のディノ、キリンのジロ、羊のバビ、子羊のベベ、ヘビのシルビア、シマウマのジグとザグ、さらには新しい赤ちゃんのアコンチェゴもいます。
彫刻庭園は素晴らしかったです！

質問

1）テキストのタイトルは何ですか？
A。

2）村全体が庭で彫刻をペイントして組み立てる準備ができています。 馬さんは何を持っていますか？
A。

3）カヴァロ氏は住民に何と言っていますか？
A。

4）たくさんの笑いとペンキのはねで、村人たちは木の人形に取り組んでいます。 絵の具が乾く間、彼らは何をしますか？
A。

5）今、彼らは彫像がどこにあるかを計画します。 どうやってやっているの？
A。

6）彫像を所定の位置に保つために、彼らは地面に強い利害関係を持っています。 仕事が終わったとき、彼らは何をしましたか？
A。

7）彫刻庭園はいかがでしたか？
A。

あたり エリア比嘉.

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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