の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、 抗炎症薬. あなたはおそらく以前にこの薬を服用したことがあるでしょう？ しかし、あなたはそれが私たちの体でどのように作用するのですか？ 学びましょう？ だからテキストを読んでください 抗炎症作用はどのように機能しますか？ それはこの主題を非常によく説明しています！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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気分が悪いので、遊べなかったり、学校に行けなかったりするのは、なんて不快なことでしょう。 医者が私たちを調べて、これが炎症の反映であることを発見したとき、彼はある種の薬を処方します：抗炎症剤。 うーん…でも、とにかく炎症ってなに？
炎症は私たちの体の反応の一形態です。 たとえば、喉の痛みは、乾燥した天候によって引き起こされる乾燥の結果である可能性があります。 その場所の赤みはすでに私たちの体の防御を反映しています。 物事は多かれ少なかれこのようなものです...
プロスタグランジンなど、私たちの体が生成する物質は炎症を促進します。 プロスタグランジンは、私が紹介したとしても、喉の痛みの炎症の場合に話し合った発熱や発赤などの反応の原因です。 彼らは、何かが正しくないことを知らせるためにこれらすべてを行います。
ここで注意してください：プロスタグランジンは、さらに奇妙な名前の別の物質、シクロオキシゲナーゼによって生成されます。 なぜあなたはこれを知る必要があるのですか？ なぜなら、抗炎症作用はシクロオキシゲナーゼの作用をブロックすることによって機能し、それが次にプロスタグランジンの生成を停止し、炎症を軽減するからです。
おっとっと！ プロスタグランジンが何かが正しくないことを示している場合、それらの産生を阻害することで問題は解決しますか？ 実際、抗炎症剤は痛みや腫れなどの症状を取り除くだけであり、必ずしも問題を明確に解決するとは限りません。 しかし、炎症を治療して患者を和らげてから、問題の原因を探すことは問題ありません。 たとえば、歯の場合、薬で痛みを和らげることができますが、解決策は抜歯することができます（すごい！）。
グラウセソコロデバロスビアナ。 「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション215。 で利用可能： .
質問1 - 「炎症は私たちの体の反応の一形態です。」では、テキストの著者は次のように述べています。
（）は「炎症」を評価します。
（）は「炎症」を定義します。
（）は「炎症」を特徴づけます。
質問2 - 期間中」彼ら 下線が引かれた用語は、次のことを指します。
（）私たちの体によって生成された物質に。
（）プロスタグランジンに。
（）発熱や発赤などの反応に。
質問3- パート「まあ、抗炎症作用があるので ブロッキング シクロオキシゲナーゼの作用[…]」、強調表示された動詞は次のように置き換えることができます。
（）「遅延」。
（）「予防」。
（）「軟化」。
質問4– 「[…]抗炎症剤は痛みや腫れなどの症状を取り除くだけです[…]」という文の中で、著者は「どのように」という言葉を次のように使用しました。
（）抗炎症剤によって排除された症状を強めます。
（）抗炎症剤によって除去された症状の例を挙げてください。
（）抗炎症剤によって除去された症状を比較します。
質問5- プロスタグランジンを生成する物質の名前を特徴づけるために著者が使用した形容詞を特定します。
A：
質問6– 「[…]では必ずしも問題が解決するとは限りません 間違いなく。」、下線部分：
（）は場所を示します。
（）はモードを示します。
（）は時間を示します。
質問7– 「しかし、患者を和らげるために炎症を治療することは正しい[…]」というセグメントでは、「to」という言葉は次のことを表しています。
（）炎症を治療する理由。
（）炎症を治療する目的。
（）炎症の治療の結果。
質問8– 読んだテキストには目的があると言えます。
（）教訓的。
（）科学的。
（）ジャーナリズム。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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