中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 複合科目. 主題はいつ作曲されますか？ 学びましょう？ この調査では、注目を集めるニュースに基づいて質問に答えます フランスは公立学校で携帯電話とタブレットを禁止します!
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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携帯電話やタブレットはすでに熱になっています。 学校でも、多くの子供や10代の若者がデバイスを持って、できるだけ長くインターネットにアクセスしています。
2018年、フランスは学校でのこれらのテクノロジーの使用を禁止する法律を可決しました。 フランスのエマニュエルマクロン大統領は、2017年の選挙運動中に法律を提案しました。 彼は、若いフランス人はテクノロジーを過度に使用していると考えています。 フランス議会は、2018年7月30日に、学校でのタブレットとスマートフォンの使用を禁止するテキストを承認しました。
で入手できます。 （断片）。
質問1 - 複合主語で文を特定します。
（）「携帯電話やタブレットはすでに熱になっています。」
（）「[…]学校でのこれらのテクノロジーの使用を禁止する法律。」
（）「[…]若いフランス人はテクノロジーを過度に使用しています。」
質問2 - 上記の条項では、主語は次の理由で構成されています。
（）には複数のコアがあります。
（）に複数の単語があります。
（）には複数の名詞があります。
質問3- テキストの2番目の段落では、動詞「lead」は次のことを表しています。
（）複合主題「数人の子供と青年」の行動。
（）「さまざまな子供と青年」で構成される対象の状態。
（）「数人の子供と青年」で構成される主題のあり方。
質問4- 「公立学校の携帯電話とタブレット 禁止されています フランスの場合。」、強調表示された口頭のフレーズは次のことを示しています。
（）複合主題の能動態。
（）複合対象の受動態。
（）合成対象の反射声。
質問5- 上記の文では、複合主語の核は名詞です。
（）「携帯電話」と「タブレット」。
（）「携帯電話」、「タブレット」、「学校」。
（）「学校」と「フランス」。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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