の活動 テキストの解釈、小学生6年生を対象に、羊飼いの少年とオオカミについて。 話によると、羊飼いの少年は、楽しみたいと思って、羊がオオカミに襲われていることを発明しました。 彼らが助けを求める叫び声を聞いたとき、男たちは走りに来ました...その後どうなりましたか？ 興味がありますか？ だから、寓話を注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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羊飼いの少年は野原にいて、羊の群れの世話をしていました。
楽しみたいと思って、彼は丘の頂上に走り、村の下で働いていた男たちに叫んだ。
- 助けて！ オオカミが羊を攻撃しています！
男たちは棒で武装し、オオカミを追い出すために丘の頂上に走りました。
彼らがそこに立ち上がったとき、小さな羊飼いは笑い声で身をよじっていました。
–ああ、ああ！ 私はたくさんの愚か者をだましました！ ああああ！ オオカミはいません！
男たちは冗談で激怒して村に戻った。
その直後、群れを攻撃したいオオカミが現れました！
小さな羊飼いはおびえ、再び丘の頂上に走り、全力で叫びました。
- 助けて！ 助けて！ オオカミ！ 今それは本当です！ 助けて！
しかし今回は、オオカミを一人で追い出さなければならなかった羊飼いの少年の悲鳴に、大きな危険を冒して誰も注意を向けませんでした。
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質問1 - 「羊飼いとオオカミ」という話は、次の理由で起こります。
（）男たちは小さな羊飼いの嘘を信じていた。
（）羊飼いの少年は野原で羊の世話をしていました。
（）羊飼いは、オオカミの攻撃を発明して、楽しみたいと思っていました。
質問2 - このテキストフラグメントを読み直してください。
「男たちは棒で武装し、丘の頂上に走った。 オオカミを追い出すために.”
このテキストフラグメントでは、下線付きの抜粋は次のことを表しています。
（）男性が武装して丘の頂上まで走る方法。
（）男性が武装して丘の頂上まで走る目的。
（）男性が武装して丘の頂上に走った結果。
質問3- セグメント「たまたま、 直後に、群れを攻撃したいオオカミも現れました！」と強調表示された表現は、次の状況を表しています。
（ ） 場所。
（）原因。
（）時間。
質問4– このフラグメントで羊飼いの行動を表す動詞を強調表示します。
「小さな羊飼いはびっくりして丘の頂上に走り返しました[…]」
質問5- パッセージで「–助けて！ 助けて！ オオカミ！ 今それは本当です！ 助けて！」、下線付きの動詞は次のように置き換えることができます。
（ ） "助けて"。
（）「実行」。
（）「Obey」。
質問6– 「しかし、今回は誰も羊飼いの少年を呼ばなかった[…]」では、「しかし」という言葉は事実を紹介しています。
（）以上を締めくくります。
（）前のものに追加します。
（）上記とは対照的です。
質問7– 「オオカミを一人で追い出さなければならず、大きな危険を冒さなければならなかった」という一節で、物語の語り手は次のように語っています。
（）小さな羊飼いの願い。
（）羊飼いからの質問。
（）羊飼いの義務。
質問8– 本文ではダッシュを使用して次のことを行いました。
（）羊飼いのスピーチを発表します。
（）は羊飼いのスピーチの一時停止を示します。
（）羊飼いのスピーチの始まりを示します。
質問9– テキストの目的を特定します。
（）事実を報告します。
（）討論を提案する。
（）教えてください。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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