小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 呼応. コミュニケーションの文脈で彼が果たした役割を知っていますか？ 表現を説明したり、誰かに電話したり、用語の意味を補完したりしますか？ ジョークに基づいて質問に答えて調べてください 教育方法!
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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教授：クラス：
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読んだ：
Juquinhaは、「cabeu」という言葉を書いたエッセイを書きました。 先生はそれが悪いと思い、彼に罰を与えました：
–ジュキーニャ、今日はシートに「フィット」という言葉を50回書くのに休憩はありません。 だからあなたは正しいことを学ぶでしょう。
エクササイズを終えると、ジュキーニャは2枚使ったことに気づきました。 先生はそれをシートに書いていたので、彼は叱られました：
–ジュキーニャ、私はあなたに1枚のシートに書くように言いました、そしてあなたは私に2枚で現れますか？
–ああ、先生、それは1枚のシートに「収まらない」というだけです！
で利用可能：.
質問1 - 「Juquinha」という用語が呼応系として機能するフレーズを特定します。
（）「ジュキンハは「カベウ」という言葉を書いたエッセイを書いた。」
（）「-Juquinha、今日は50回書くのに休憩はありません[…]」
（）「彼が運動を終えたとき、Juquinhaは彼が2枚のシートを使用したのを見ました。」
質問2 - 呼格の目的を提示する代替案を指摘します。
（）式を説明します。
（ ） 誰かに電話する。
（）用語の意味を補完します。
質問3- ジョークでの呼格の使用を示す句読点を確認します。
（ ） コンマ
（）2点
（）疑問符
質問4– 「先生」という単語の前にある「ああ」という単語は、次の機能を実行します。
（）前置詞
（）感動詞
（）実質的
質問5- 呼格は用語と見なされます：
（）祈りの本質。
（）祈りを補完する。
（）離れて、主語または述語に添付されていないため。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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