中学2年生を対象としたポルトガルの活動では、 動詞不完全な時制. コミュニケーションの文脈で彼らが果たす役割を知っていますか？ 番号？ それで、クラウディオ・ヴィチェンティーノによって書かれた本「ViveraHistória」からの断片に基づいて提案された質問に答えてください！
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砂糖の生産は、大量の資源を伴う複雑な活動でした。 アジアやアフリカから持ち込まれたサトウキビの苗を____________植えてはいけません。栽培後、収穫してポルトガルに送ってください。 奴隷の購入と、サトウキビが挽かれ砂糖が製造された農園からの機器の購入の両方のために、数え切れないほどの活動が莫大な資本の適用を必要としました。
VICENTINO、クラウディオ。 「生きた歴史」。 サンパウロ：Scipione、2002年、p。 251.
質問1 - 「砂糖の生産は複雑な活動でした[…]」という節では、過去形の動詞「だった」が直説法で活用されました。理由は次のとおりです。
（）は注文を表します。
（）はある事実を表しています。
（）は仮説を表します。
質問2 - 抜粋「[…]その 関与 大量のリソース。」、強調表示された過去形の動詞は、アクションを示します。
（ ） 予測可能な
（）完了
（ ） つづく
質問3- 本文に示されているギャップは、直説法の不完全な緊張の中で「十分」という動詞で埋められなければなりません。 ダニ：
（ ） "足りる"
（）「それで十分だろう」
（ ） "足りる"
質問4– 過去形の「必須」の動詞の主語は次のとおりです。
（ ） "たくさんのアクティビティ"。
（）「巨大な首都」。
（）「エンジニアリング機器」。
質問5- 「[…]サトウキビを挽いて砂糖を製造した」という文では、過去形の動詞の主語は次のとおりです。
（）非表示
（）未定
（）シンプル
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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