9年生を対象としたポルトガルの活動は、 ダッシュ、の建設に採用 ユーモラスなテキスト ジラルドによって書かれました。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
ママには2人の美しい子供がいました。 彼らは結局2人の女の子と結婚しました…まあ、ママは彼らが彼女の美しい子供たちにとって十分に良いとは決して思っていません。 彼らが結婚し、それぞれのカップルがサンパウロとベロオリゾンテの都市に住むようになったからです。 それからお母さんは未亡人になり、一緒に暮らす人を選ばなければなりませんでした。
–ドナ・サンティーニャ、あなたはどの息子の家に住むつもりですか？
–ああ、私の娘、私の問題は、1人の義理の娘が私にサンパウロに行くことを望んでいて、もう1人が私にベロオリゾンテに行くことを望んでいることです...
–ああ、あなたの義理の娘、ドナ・サンティーニャはなんて素敵で愛情深いのでしょう！
–それほど多くはありません、私の愛する人。 サンパウロの人は私にベロオリゾンテに行きたいと思っています、そしてベロオリゾンテの人は私にサンパウロに行きたいと思っています。
ジラルド。 「笑いながら転がる」。 サンパウロ：改善、2001年。 P。 75.
質問1 - 本文中のユーモアは一節にあります：
a）「[…]お母さんは、彼らが彼女の美しい子供たちにとって十分に良いとは決して思っていません。」
b）「それから、お母さんは未亡人になり、彼女が誰と一緒に暮らすかを選ばなければなりませんでした。」
c）「-ああ、あなたの義理の娘、ドナ・サンティーニャはなんて素敵で愛情深いのでしょう！」
d）「サンパウロの人は私にベロオリゾンテに行きたいと思っています。ベロオリゾンテの人は私に行きたいと思っています[…]」
質問2 - 「彼らは結婚したので、 そして 各カップルは都市に住んでいました[…]」、下線が引かれた用語は以下の関係を確立します：
a）追加
b）結論
c）疑い
d）状態
質問3- 抜粋では、「その後、お母さんは未亡人になり、 選択しなければならなかった 強調表示された動詞の形式は、次のことを示しています。
a）願い
b）必要性
c）招待状
d）可能性
質問4– テキストの最後の文で省略された単語を特定します。
質問5- テキスト内のダッシュが果たす役割を特定します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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