の活動 テキストの解釈、小学校4年生と5年生を対象に、「新鮮なイチジク」というテキストに基づいた質問をします。
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
金持ちの男にはとても病気の娘がいました。彼は娘を再び健康にするために最善を尽くしました。 彼は町で最高の医者を呼び、薬を作るために彼らに最高の薬用植物を与えました、しかしすべては失敗しました。 彼の娘はどんどん病気になっていた。
ある日、老医師が金持ちの娘に会いに行った。
「彼女は治癒することができます」と医者は言いました。 –そのためには、新鮮なイチジクを入手する必要があります。
それは2月で、新鮮なイチジクは数ヶ月後にしか入手できなくなりました。 それで、金持ちがこれを聞いたとき、彼は心配しました。 それでも、彼は広告を出すことにしました：
-娘のために新鮮なイチジクを持ってきた人は誰でも大きな報酬を受け取ります。
発表は街中で行われました。
誰もが報酬を望んでいましたが、誰も新鮮なイチジクを与えることができませんでした。 同じ都市に、2人の非常に貧しい兄弟が住んでいました。 兄は頭が良くて狡猾で、家にいて何もしませんでした。 弟は正直で親切で頭が良く、一日中働いて自分と怠惰な弟のために食べ物とお金を手に入れました。 兄弟たちは庭にいちじくの木を持っていました、弟はそれを大事にしていました。 兄弟たちはその発表を聞いて、いちじくの木を見に行きました。 木の上に小さなイチジクがありましたが、それらは食べるのに十分に熟していませんでした。 それでも、兄弟たちは彼らを連れて運を試すことにしました。
途中、兄弟たちは老婆に会いました。 彼女は彼らを止めて尋ねました：
–これらのバスケットには何を入れていますか？
兄は狡猾で言った：
-かごに腐った卵を入れています。
–あなたは本当に腐った卵を運んでいますか？ -おばあさんに聞いた。
弟は言った：
–かごにいちじくを入れています。 彼らはあまり成熟していませんが、あなたはそれを保つことができます。
それで彼はおばあさんにいちじくをあげました。
老婦人は微笑んで言った：
–イチジクは素晴らしく熟しています。
兄弟が金持ちの家に到着したとき、兄は最初に彼のバスケットを提供しました：
-私はあなたの娘のために最高の新鮮なイチジクを持ってきました。 彼らは私の庭からです。
そして、彼がこれを言ったように、彼は彼のバスケットを開けました。 しかし、イチジクの代わりに、バスケットには腐った卵が入っていました！
金持ちは怒って、召使いに兄を家から追い出すように命じました。 それから弟は自己紹介して言った：
-私はあなたの娘のためにいくつかの新鮮なイチジクを持ってきました。 それらはあまり熟していないかもしれませんが、これらは私が私のイチジクの木に持っていたすべてです。
それで彼はバスケットを開けました。 そして、これを見てください、バスケットは新鮮で熟したイチジクでいっぱいでした！
金持ちは幸せで、すぐにイチジクを娘に持っていきました。 それらを食べることで、彼女は再び健康になり始めました。 弟は約束された報酬を受け取りました。
不明な作者
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）物語の登場人物は何ですか？
A：
3）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
4）金持ちの問題は何でしたか？
A：
5）市は何を発表しましたか？
A：
6）各兄弟の2つの特徴を挙げてください。
A：
7）アナウンスを聞いたとき、兄弟たちは何をしましたか？
A：
8）おばあさんに会ったとき、それぞれの兄弟の態度はどうでしたか？
A：
9）それぞれの兄弟が金持ちの家に到着したとき、何が起こりましたか？
A：
10）今度はあなたの番です、ストーリーの続きを作成します（少なくとも5行で）：
A：
あたり アクセス
