小学校4年生または5年生を対象とした数学の活動で、通貨制度について質問があります。 足し算、引き算、掛け算、割り算の問題がある状況。
この数学アクティビティは、編集可能なWordテンプレートとしてダウンロードでき、PDFで印刷したり、完了したアクティビティを印刷したりできます。
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学校:日付:
教授:クラス:
名前:
1. Antônio氏の食料品店で食料価格を観察し、関連する問題の状況を解決します。
氏。 アントニオ
トマト(Kg)……………………….R $ 3.00
タマネギ(Kg)……………………….R $ 3.00
レタス(単位)………………R $ 1.00
卵(トレー)………………..R $ 2.00
バナナ(Kg)……………………….R $ 4.00
いちご(トレー)…………….R $ 6.00
アップル(Kg)…………………………..R $ 4.00
a)マルセロは市場に出て、トマト1 kg、リンゴ1 kg、タマネギ1kgを購入しました。 彼はいくら費やしましたか?
A:
b)マルセロがR $ 20.00を受け取った場合、彼はどのくらいの変化を受け取りましたか?
A:
c)顧客が市場に参入し、上記のすべてのアイテムを購入した。 彼はいくらのお金を使いましたか?
A:
d)ヴィトーリアは市場に出て、全部で23.00レアルを費やしました。彼女は自分がどれだけのトマトを買ったか覚えていません。 彼女がタマネギ2kg、卵1トレイ、イチゴ1トレイを購入したことを知っています。 彼女は何キロのトマトを買いましたか?
A:
e)先月、私はR $ 7.00を使って、2kgのバナナ、1kgのタマネギ、1kgのトマトを購入しました。その後、R $ 14.00を支払いました。 値上げは何でしたか?
A:
f)市場は、金曜日にR $ 150.00、土曜日にR $ 300.00、日曜日にR $ 360.00を売りました。 この3日間で彼はいくら稼ぎましたか?
A:
g)この3日間の売上高を知っていると、1日の平均売上高はどのくらいでしたか?
A:
あたり アクセス
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