ポルトガルの活動、小学校9年生におすすめ、約 句読点. テキストでそれらを分析しましょう 1つは終わりなく行き来します...? これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
これをダウンロードできます ポルトガル語の活動 編集可能なWordテンプレートで、PDFに印刷する準備ができており、回答付きのアクティビティもあります。
これをダウンロード ポルトガル語の練習 に：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
Silva、Pitanga、Mendes、Lopes、Bianchi、Suzuki…これらの名前に共通するもの現実には、それぞれが異なる起源を持っています。 シルバはポルトガル出身ですが、鈴木は日本から上陸しました！ OK！ しかし、これらの名前はどのようにしてブラジルでそれほど人気になったのでしょうか。 答えは簡単です：その起源とは異なる場所でのそのような普及は、移動運動のために起こります！
マリアナ・アレンカー。 で利用可能：
. （断片）。
質問1 - この抜粋に注意してください：
「シルバ、ピタンガ、メンデス、ロペス、ビアンキ、スズキ…」
次に、役割を特定します。
a）コンマの：
b）楕円の：
質問2 - 以下の期間は、それを閉じる句読点なしで転記されました。 それを置く：
「これらの姓にはどのような共通点がありますか」
質問3- 期間は「それぞれが異なる起源を持っているというのが現実です。」という期間で終わりました。
（ ） お祈り。
（）2つの祈り。
（）3つの祈り。
質問4– 「シルバがポルトガルから来ている間、鈴木は日本から上陸しました！」という箇所で、感嘆符は、事実に関連して、次のような感情を表現するために使用されました。
（ ） 怖じけ。
（ ） 幸福。
（ ） 感嘆。
質問5- コロンは以下を紹介します：
（）上記の例。
（）上記の結論。
（）上記の内容の説明。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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