小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 パッシブエージェント. 腺ペストについてのテキストの受動態の動詞の補集合を分析しましょう。 だから、以下に提案された質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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腺ペストは、細菌によって引き起こされる流行性の伝染病です ペスト菌、ほとんどの場合、致命的です。 この病気は、人から人へ、または感染した宿主、主にマウスからのノミによる咬傷によって伝染します。 この病気は、発熱、悪寒、嘔吐、下痢、リンパ節の腫れの発生を特徴としています。 患者の皮膚の下に打撲傷を形成し、それを黒くする内出血もあります。
で利用可能： .
質問1 - 以下のセグメントで責任エージェントを強調表示します。
「腺ペストは、細菌によって引き起こされる流行性の伝染病です ペスト菌、ほとんどの場合、致命的です。」
質問2 - 受動態は、受動態の動詞を補完するものです。 したがって、上記のセグメントでは、動詞の補足です。
( ) “é”.
（）「原因」。
（ ） "であること"。
質問3- テキストのこの期間に注意してください：
「この病気は、発熱、悪寒、嘔吐、下痢、リンパ節の腫れの発生を特徴としています。」
テキストのこの期間では、受動エージェントは前置詞によって導入されます：
（）「あたり」。
（）「The」。
（）「in」。
質問4- 受動態が能動態の対象となるように、上記の期間を書き直してください。
A：
質問5- 抜粋にはパッシブエージェントがあります。
（）「[…]感染した宿主からのノミの咬傷による[…]」
（）「あざを形成する内出血がまだあります[…]」
（）「[…]患者の皮膚の下にあり、黒くなったままです。」
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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