小学校3年生と4年生に提案されたテキスト解釈活動。テキストOカメロに基づいた質問があります。
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
かつて、動物が集まって、誰が人間にとって最も有用な動物であるかを決定しました。 馬は彼らが農場で一日中助けたと隣にいた。 牛たちは、毎日自分たちの牛乳を男性と共有していると不平を言った。 猫たちは、男の穀物をすべてかじったネズミを捕まえたと鳴きました。
動物の各種は、それが人間に最も役立つと考えました。
それからラクダはゆっくり起き上がりました。
–ああ、あなた！ –犬を吠えた。 –あなたは役に立たない！ ある日、農場でどんな仕事ができますか？ 畑を耕してくれませんか。
他のすべての動物は同意して笑った。 それから、賢いフクロウは沈黙を求めて叫び、言いました：
–あなたはすべて間違っています！ ラクダの兄弟は私たちの誰よりもはるかに多くのことをします！ 彼は1時間で私たちを燃やすであろう熱い砂漠の砂の上を何マイルも歩くことができます！ 彼は何日も水なしで行くことができます！ 彼は何とか勇敢に強い砂嵐に直面し、数分で私たちを盲目にします！ ラクダを「砂漠の船」と呼ぶのも不思議ではありません。
そしてラクダはお辞儀をして座り、動物たちは彼に敬意を表した！
不明な作者
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）テキストにはいくつの段落がありますか？
A：
3）ストーリーのテーマは何ですか？
A：
4）何が馬を主張したのですか？
A：
5）牛は何を主張しましたか？
A：
6）猫は何を主張しましたか？
A：
7）犬はラクダに何と言いましたか？
A：
8）フクロウはラクダについて何と言いましたか？
A：
9）誰が最も役に立ったと投票されましたか？ あなたの答えを正当化してください。
A：
10）今度はあなたの番です、ストーリーの続きを作成します（少なくとも5行で）：
A：
あたり アクセス
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