の活動 テキストの解釈、小学生7年生を対象に、少年とオオカミについて。 話によると、羊飼いの少年は、元気だったので、緊急時に吹く笛を鳴らしました。 野外で群れと一緒にいる時間の一部…ある日、彼は何が起こるかを見るためだけに笛を吹くことに決めました…そして何が起こったのか、 え？ 興味がありますか？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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羊飼いの少年は、危険に備えて吹く笛を与えられていました。 彼は一日の大半を羊の群れと一緒に野原で過ごしたので、緊急時にはコミュニケーション手段が必要でした。
穏やかな晴れた日、羊が静かに放牧している間、少年は何が起こるかを見るために笛を吹くことに決めました。
警報を聞いて、村全体が彼を差し迫った危険から救うために急いだ。 しかし、危険はありませんでした。 すべてが完全に平和でした。 聞こえたのは、全体がとても面白いと思った羊飼いの少年の笑い声だけでした。
数日後、少年は再び笛を吹いた。 そして再び、村全体が彼の救助に来ました。 しかし、彼らは羊飼いの少年が彼が説教した恐怖に大声で笑っているのを見つけただけでした。
しかし、たまたまその牧草地に巨大な空腹のオオカミが現れました。 そして、群れを攻撃する前に、彼は少年を追いかけることにしました。 これは、速い以上に、笛を吹いた。 誰も助けに来なかったので、彼はもう一度吹いた。 そしてもう1つ。 無駄に。 絶望的な口笛を聞いたにもかかわらず、誰もがそれが別の小さな羊飼いの冗談だと思った。
少年は一生懸命走っていましたが、嘘つきの口の中で、最も純粋な真実でさえ嘘のように見えることに気付く時間がまだありました。
真実は常に最良の方法です。
ラフォンテーヌ。 「寓話の本」。
質問1 - 「少年とオオカミ」の物語の動機となった事実を特定します。
（）少年は緊急時に笛を吹くようになった。
（）少年は村の人々の反応を見るために笛を吹くことに決めました。
（）少年は空腹のオオカミに追われ、村人の助けがなかった。
質問2 - 「彼は一日の大半を羊の群れと一緒に野原で過ごしたので、緊急時にコミュニケーションの手段が必要でした。」という用語は次のように紹介しています。
（ ） 原因。
（ ） 例。
（ ） 比較。
質問3- 「穏やかな晴れた日、羊が放牧している間 静かに […]」、下線が引かれた副詞は、羊についての事実に関連して、次の状況を表しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問4- ナレーターによると、側の全員が少年を差し迫った危険から救うために走った。 「差し迫った危険」とはどういう意味ですか？
（）危険が発生する可能性があることを意味します。
（）それは危険が予見されなかったことを意味します。
（）それは危険が起こりそうだったことを意味します。
質問5- 抜粋で "これです、すぐに、彼は笛を吹いた。」、下線が引かれた代名詞は再開します：
（）「巨大な空腹のオオカミ」。
（）「群れ」。
（ ） "男の子"。
質問6– 読み返す：
「誰も助けに来なかったので、彼はもう一度吹いた。」
上記の考えに基づいて、それは言うことができます：
（）少年はもう一度吹いたが、誰も彼を助けに来なかった。
（）誰も彼を助けに来なかったので、少年はもう一度吹いた。
（）少年はもう一度吹いたので、誰も彼を助けに来ませんでした。
質問7– 抜粋では、「[…]少年は、うそつきの口の中で、最も純粋な真実でさえ嘘のように見えることに気付く時間がまだありました。」、コンマは次のことを示しています。
（）情報の省略。
（）情報の挿入。
（）情報の置き換え。
質問8– 「真実は常に最善の方法です。」という箇所で、ナレーターは次のように述べています。
（）アピールします。
（）は仮説を立てます。
（）は教えを公開します。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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