の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、スイマーのニコラス・サントスについて。 インターナショナルスイミングリーグでの彼の勝利について知っていますか？ そのためには、ニュースを注意深く読んでください。 その後、提案された解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校7年生を中心としたポルトガルの活動 シンプルな男. 対象はいつこのように分類されますか？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 ポルポイズ!
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の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、不満のほくろについて。 なぜ彼女は幸せではなかったのですか？ このほくろの話を知りましょう。 これを行うには、テキストを注意深く読んでください！ 次に、解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 フレーズ. テキストでそれらを分析しましょう パラモを理解する? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 バック. 勉強しますか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 パンタナールの日.
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の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、栗を売るうさぎについて。 彼女自身が栗の木立を手入れし、丁寧に栗を集めました。. この特別なバニーの話を知りましょう。 ですから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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の活動 テキストの解釈、国連、国連について、5年生を対象としています。 この組織がどのようにして生まれたのか知っていますか？ そして、彼女の目標は何ですか？ 確認してみましょう？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案された解釈の質問に答えます！
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 直説法の動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を表現していますか？ 学びましょう？ そのためには、テキストを参照している質問に答えてください。 オープンワードインスティテュートについて!
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 接続詞. テキストでそれらを分析しましょう 放送局の日? これを行うには、提案された質問に答えてください！
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小学校5年生を中心としたポルトガルの活動 アクセント付きの単語. テキストでそれらを分析しましょう 魚は学校の隣人とどのようにコミュニケーションを取りますか？ これを行うには、提案された質問に答えてください！
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