小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 口頭でのフレーズ. テキストでそれらを分析するのはどうですか ワクチンはどのように機能しますか？ だから、提案された質問に答えてください！ 「私たちが_______________のとき、私たちの体は[…]を検出します」という箇所で、スペースは「ワクチン接種済み」または「ワクチン接種済み」という言葉で埋めるべきですか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生を中心としたポルトガルの活動 副詞そう. テキスト内のこのタイプの副詞を分析してみましょう 発見? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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中学2年生に推奨されるポルトガル語のアクティビティ 前置詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか 免疫化とは何ですか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！ 抜粋では「[…]抵抗を増やす NS 感染症[…]」、下線が引かれた「a」は前置詞、定冠詞、または人称代名詞ですか？ チャレンジに行きましょう？
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高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 接続詞. テキストでそれらを分析するのはどうですか 火の友達? そうするために、提案されたさまざまな質問に答えてください！ 「これらの食品を調理するとき、火からの熱はバクテリアを殺します。 _____________生卵を食べるのはとても危険です！」、「しかし」、「これのために」または「しかしまた」という接続詞でスペースを埋めるべきですか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、
直接他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ 調べてみませんか？ これを行うには、本に関するテキストを参照している質問に答えてください ポンシアヴィセンシオ、ConceiçãoEvaristoによって書かれました。このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 過去形完了. についてのテキストで結論付けられた事実を表す動詞を分析しましょう カイルの子爵? だから、以下に提案された質問に答えてください！
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 形容詞. 私たちを街に紹介するテキストでそれらを分析しましょう エントレ・リオス亡命? だから、以下に提案された質問に答えてください！ 「デステーホ・デ・エントレ・リオスの街、パカタ[…]」という箇所で、形容詞は「シンプル」、「スモール」、「トランキーラ」のいずれを意味しますか？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動 プロパロキシトンの言葉. 単語はいつこのように分類されますか？ 学びましょう？ これを行うには、計算機の作成者によって提示されたテキストに基づいて質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 ナレーションの種類. テキストにあるフレーズを分析してみませんか 植物はどこで呼吸しますか？ だから、以下に提案された質問に答えてください！ の中に "[…] なので 下線が引かれた表現は、原因、目的、または比較を表す接続詞ですか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 分詞動詞. この名詞形の動詞を分析してみませんか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 歴史上最大の波は何ですか？
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