小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動 命令動詞. この口頭モードを勉強してみませんか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 薬はリフレッシュではありません.
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の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、珍しいおかしな男の子について。 彼はリオデジャネイロの沼地、湖、小川にのみ住んでいます。 その通称はかわいい […]この種の魚をもっとよく知りましょう。 したがって、テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 斜めの人称代名詞. 人称代名詞はいつこのように分類されますか？ 学ぶのはどうですか？ これを行うには、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 クリスマスソング! 「[…]から_____への悲しい終わりを変える機会を与える[…]」では、スペースを斜めの人称代名詞「me」、「te」、または「lhe」で埋める必要がありますか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 明確な記事. 映画を紹介するテキストでこれらの記事を分析してみましょう。 ずっと君のそばに? そうするために、提案された質問に答えてください！ 「ハチが育ち、パーカーを駅までたどり着く[…]」で、どの「a」が定冠詞か知っていますか？
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の活動 テキストの解釈、カヌーと愛着について、小学校7年生を対象としています。 ナスルディンは川のほとりにいて、渡りたかった。 流れは非常に強く、泳ぐことは不可能でした
. そこから何が起こったのですか？ Nasrudinは川を渡ってそれを作りましたか？ 確認してみましょう？ このために、反射テキストを注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 付属物. に関するテキストの名詞を特徴付ける、または決定する用語を分析してみましょう。 厚い? これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、魔法瓶について。 それがどのように機能するか知っていますか？ 液体をどのように冷たくまたは熱く保ちますか？ 確認してみましょう？ これを行うには、以下のテキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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中学2年生を中心としたポルトガルの活動 反射的な音声動詞. 彼らは何を示していますか？ 対象がエージェントであるということ、彼は患者であるのか、それとも彼はエージェントであり患者であるのか？ 学ぶのはどうですか？ これを行うには、本が私たちに提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 完全なピーナッツ：1969-1970.
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の活動 テキストの解釈、外骨格について、小学校7年生を対象にしています。 彼のことを聞いたことがありますか？ 節足動物の内臓を保護するのは殻です！ この錐体は動物の体の発達に続いて成長することができないので、それは脱皮または脱皮を実行します. この興味深い主題についてもっと知りましょうか。 ですから、「成長への変化」というテキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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高校1年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 人称代名詞. 映画についてのテキストでこのタイプの代名詞を分析するのはどうですか 新しい人生を書く? だから、提案された質問に答えてください！ 「ナーシングホームでの驚きは________________」の期間に、表示されたスペースに「私を見つけて」、「あなたを見つけて」、「あなたを見つけて」と記入する必要がありますか？ 答えましょうか。
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