小学校7年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 基数. この数字は、コミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 位置、分数、または正確な量？ 学びましょう？ そのためには、本に関するテキストを参照している質問に答えてください。 ウルスラ!
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 代名詞. 人称代名詞、不定代名詞、関係代名詞、所有代名詞、指示代名詞！ 興味深いテキストでそれらを分析しましょう なぜ血が赤いのか? だから、提案されたさまざまな質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、お米について。 ブラジルでは、植民地時代の1540年頃、バイアからマラニャンまでの地域を占めるアバティウアペ（トゥピ人の場合は水トウモロコシ、または米）が栽培され始めました。. 私たちは私たちの国でこの食べ物についてもっと知るつもりですか？ だから、「Arroz noBrasil」というテキストを注意深く読んでください！ 次に、以下に提案するさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 アドノミナルデピュティ. のテキストを通じてこのトピックをよりよく理解するのはどうですか マナティー? だから、提案された質問に答えてください！ 「[…]この動物は牛でも魚でもありません。」では、付加詞は名詞「動物」、名詞「牛」または名詞「魚」を決定しますか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動
他動詞. 彼らはいつそのようにランク付けしますか？ 彼らが補数を必要とするとき！ 本を紹介するテキストでそれらを分析しましょう エミリアの思い出：豪華版? これを行うには、提案された質問に答えてください！このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
の活動 テキストの解釈、マリア・エスター・ブエノについて、小学校6年生を対象としています。 ラテンアメリカで20世紀の最高のテニスプレーヤーは、1939年10月11日にサンパウロで生まれました。. マリア・エスター・ブエノの話を知りましょう。 だから、伝記を注意深く読んでから、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 明確な記事. 名詞の前にある用語を分析して、それらを定義しましょう。 そのためには、テキストを参照している質問に答えてください。 神聖. 「[…]宗教を持たない人々と信じない人々[…]」では、「the」は定冠詞、指示代名詞、または斜めの人称代名詞ですか？
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 戻る. 質問がありますか？ このコンテンツをよりよく理解するのはどうですか？ それで、テキストを参照している質問に答えてください。 ロケットはどのように宇宙に飛び込んだのですか? 「[…]それらは非常に高速で高温で放出されるガスです。」では、母音の使用は禁止されていますか、オプションですか、それとも必須ですか？ チャレンジに行きましょう？
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の活動 テキストの解釈、中学2年生を対象に、5Gテクノロジーについて。 テキストによると、「5Gは、それを超えることができるという点で異なります」。 この新しいテクノロジーがどのように機能するかについてもっと学びますか？ だから、テキストを注意深く読んでください 未来は今です! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動 単純な期間. 期間がこのように適格になるのはいつですか？ 主題、核、または祈りはいつありますか？ 学びましょう？ これを行うには、興味深いテキストを参照するさまざまな質問に答えてください 社会性昆虫.
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