小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 隠された主題. テキストに隠されているように見える主題を見てみましょう 興味をそそる知恵? そうするために、提案された質問に答えてください！
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小学校9年生を中心としたポルトガル語の活動は、 人称代名詞. 蜘蛛がどのようにウェブを構築するかを説明する「実際の知識」というテキストの人称代名詞を分析してみましょう。 だから、提案されたさまざまな質問に答えてください！ 「[…]は絹の帯を織り、中央近くにジグザグに配置します。」では、人称代名詞「a」を使用して何を取り上げましたか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 不定代名詞. 不確定性の概念を表す代名詞を分析しますか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 Jaboticatubas! 「[…]カヌーのような極端なスポーツでは、 カスケード, ラフティング, マウンテンバイク、その間に その他。」、下線が引かれた不定代名詞は何を取りますか？
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小学校8年生に適したポルトガルの活動は、 将来の動詞. この時制の動詞を分析してみませんか？ そのためには、テキストに基づいて提案されたさまざまな質問に答えてください 「AVidaInvisível」はフォルタレザの映画館でのみ公開されます! 「このように、 『見えざる人生』はフォルタレザの劇場に最初に到着し、____________は1週間上映されます 9月25日まで、選択した映画館で毎日上映されます。」 ギャップ？ あなたは留まりますか、私たちは留まりますか、それとも留まりますか？ チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 直説法の動詞. 彼らは教育の文脈で何を表現していますか？ 確実性、ガイドライン、または可能性？ 学びましょう？ そのためには、テキストを参照しているさまざまな質問に答えてください。 高齢者はリオで100メートルレースを実行します! センセーショナルですね。
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小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 不定代名詞. カイコについてのテキストの名詞に付随する、または名詞を置き換える用語を分析しますか？ これを行うには、以下に提案されている質問に答えてください！
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小学校8年生の生徒に焦点を当てたポルトガルの活動は、 現在形の動詞. この時制を勉強してみませんか？ そのためには、上のテキストに基づいて提案されたさまざまな質問に答えてください。 パライーバドスル.
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高校1年生に適したポルトガルの活動は、 バック. この主題をよりよく理解するのはどうですか？ そうするために、都市についてのテキストに基づいて質問に答えてください チラデンテス! 「[…]船上での特別な旅行も提供する[…]」では、「ボード」は動詞であるため、母音はありません。男性的な単語ですか、それとも単数の単語ですか。 チャレンジに行きましょう？
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小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動 直接他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ 学びましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます なぜ「ホットドッグ」という名前なのですか？ あなたは知っていますか？ 調べる！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 不定詞動詞. この名詞形の動詞を分析してみませんか？ これを行うには、テキストを参照している質問に答えてください。 草食動物の絶滅は森林の多様性を損なう可能性があります!
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