の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、 本物のクズリ. 彼のことを聞いたことがありますか？ 映画のミュータントじゃないですよね？ テキストは私たちを紹介します 貪欲貪欲、映画のキャラクターの作成に影響を与えた動物！ 彼に会いたいですか？ だからテキストを読んでください ウルヴァリンが存在することをご存知ですか？ その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！ いい加減にして？
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小学校6年生を対象としたポルトガル語の活動は、 形容詞. 本についてのテキストで存在を特徴付ける言葉を分析しましょう ダイヤモンドのピラミッドをお探しですか？ だから、提案された質問に答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガル語の活動 関係代名詞. 名前が示すように、これらの代名詞はテキストのアイデアをリンクするように機能します！ テキストでそれらを分析しましょう あなたは良い「枕木」ですか？ だから、以下の質問に答えてください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、「Um Dia、umCão」という本について。 テキストの作者によると、 ザ・物語は犬が道路に捨てられるところから始まります。 車が止まって犬を追い出します. あなたは小さな犬に感動し、物語がどのように展開するのか知りたいですか？ だから、必ずテキストを読んでください 犬の日! その後、提案されたさまざまな解釈の質問に答えてください！
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小学校8年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、
間接的な他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ アドオンが必要なとき！ しかし、前置詞の有無は？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 カエル全般について!このポルトガル語のアクティビティは、変更可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもダウンロードできます。
中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 シンプルな男. 主題はいつ単純ですか？ 学ぶのはどうですか？ これを行うには、好奇心旺盛なテキストを参照する質問に答えてください 洞穴生物！ それは何ですか？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 過去完了動詞. 彼らはコミュニケーションの文脈で何を示していますか？ 学びましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 南スーダンの国境なき医師団.
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象に、 イカロス. トマス・ブルフィンチが書いた「神話の黄金の書」に登場する物語です。 前述のテキストは、ダイダロスがミノス王の不快感のために塔に投獄されたことを示しています…彼はなんとか逃げることができました 刑務所から、しかし島を離れることは空中でのみ可能でした...このようにして、彼は彼自身と彼の息子のために翼を作りました イカロス。 彼らは自由を得ましたか？ テキストを読んで調べてください！ その後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 モードの副詞的付加詞. 事実との関連で状況を示す表現を分析するつもりですか？ そのためには、本に関するテキストを参照している質問に答えてください。 冬の心、夏の心!
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小学校8年生を中心としたポルトガル語の活動 直接他動詞. 動詞はいつこのように分類されますか？ 彼らは何を示していますか？ 学びましょう？ これを行うには、テキストに基づいて質問に答えます。 イニシアチブを取る!
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