9年生を対象としたポルトガルの活動は、 強度副詞. 形容詞、副詞、動詞の意味を修飾し、強さを示す用語を研究しますか？ 次に、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 学習、ジゼルブンチェンによって書かれました！
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の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、演劇について 言葉を売った少年. この作品は、ロヨラ・ブランダンのイグナシオの本に基づいています！ ショーは、言葉を売ることを決心したパブロという名前の少年の物語です。 それは、非常に文化的なあなたのお父さんがたくさんの言葉の意味を知っているからです！ このショーについてもっと知りたいですか？ だから、テキストを読んで、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 代名詞の配置. これは多くの疑問を投げかけるテーマですよね？ 斜め代名詞は、動詞の前、中央、または後に配置する必要がありますか？ 学びましょう？ これを行うには、について教えてくれるテキストに基づいて質問に答えてください 人生は私を怖がらせません.
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小学校6年生を対象としたポルトガルの活動は、 形容詞. 存在を特徴付ける言葉を分析してみましょう。 それで、映画についてのテキストを参照する質問に答えてください。 凍えるような冒険!
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の活動 テキストの解釈、6年生を対象に、 人形の思い出–布ですが、アイデアがいっぱい. その中で、作者はこの作家の作品を含む何か新しいことを教えてくれます！ それが何であるか知りたいですか？ それで、テキストを読んでください、そして、機会に、あなたは著者によって推薦された本「エミリアの記憶」についてもっと知るでしょう！ 読んだ後、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！ いい加減にして？
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小学校8年生を対象としたポルトガルの活動は、 関係代名詞. コミュニケーションの文脈で彼らが果たす役割を分析しましょう。 それで、本が私たちに提示するテキストに基づいて質問に答えてください。 ペトリン、Lindomar daSilvaによって書かれました。 本 北東後背地の厳しい現実の中で生き残るための少女ペトリーナの家族の闘争を語る […]仕事についてもっと知りたいですか？ だから、テキストを読んで、関係代名詞を勉強してください！
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7年生を対象としたポルトガルの活動は、 将来の動詞. 起こるであろう事実を示す動詞を研究するつもりですか？ だから、「怪奇ゾーングラビティフォールズ：ロストレジェンド」という本を紹介するテキストに基づいて質問に答えてください！ 本文によると、 ディッパー、メイベル、そしてミステリーシャックの他のすべての人が、エキセントリックな街、グラビティフォールズからの4つの新しいエキサイティングな冒険であなたを待っています！ テキストを読んでこの本の詳細を学び、もちろん未来形で動詞を勉強してください！
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の活動 テキストの解釈、小学校7年生を対象とした「 私たちの生活. その中で、ナレーターは、彼と彼の兄弟が特定の農場で働いていたときに過ごした困難な生活を語っています。 農場は給料を払ったと言ったが、給料はなかった。 […] そして、私たちは日の出から日没まで働くことを余儀なくされました. テキストを読んで、この衝撃的な話を知ってください。 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 シンプルな男. 核が1つしかない場合、つまり主語が1つしかない場合、主語は単純です。 勉強してみませんか？ これを行うには、テキストを参照するさまざまな質問に答えます。 ロボットミツバチはこれらの昆虫の消失の影響を軽減します! テキストを読んでロボット蜂についてもっと学びましょう！ そして、もちろん、単純な主題を研究することを忘れないでくださいs！
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小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 パッシブエージェント. パッシブエージェントとは何ですか？ 受動態の動詞が示す行動を実践する存在！ 私たちは彼についてもっと学ぶつもりですか？ 次に、テキストに基づいた質問に答えます。 麺の起源!
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